русского языка м литературы МБОУ «Павловской СОШ» Павловского района Алтайского края, март 2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Живое и мёртвое в рассказе А.И.Куприна Гамбринус
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Живое и мёртвое в рассказе А.И.Куприна Гамбринус
- 2. Цель урокаСравнить образ Сашки-скрипача с романтическими героями
- 3. Почему рассказ называется «Гамбринус»? Гамбринус – король
- 4. Портовый городС.Бродский. Корабли Лисса Возвращение скрипача домой
- 5. С какой целью автор рассказывает так подробно о посетителях пивной, подчёркивая постоянно их разную национальность?
- 6. Зачем автор выбирает именно такое разнонациональное пространство?
- 7. Что объединяет всех посетителей Гамбринуса?англичанеитальянцы молдаванерусские рыбакигрузинынемцыНа
- 8. В чём проявляется антитеза в рассказе? К
- 9. Образ скрипача СашкиПодумайте, зачем писатель создаёт контраст
- 10. Сашка - ГамбринусПочему вне зависимости от национальности
- 11. Русско-японская война 1904-1905г.г.Какие жизненные испытания пришлось преодолеть Сашке?Плен
- 12. Сашка во времена погрома«В дни погромов
- 13. «Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит
- 14. Финал рассказаЗачем автор делает в финале рассказа
- 15. Похож или не похож Сашка на романтического
- 16. Домашнее заданиеТворческий практикум:Напишите сочинение-эссе на тему, скрытую
- 17. 3. В мире литературы. 8 кл. :Учеб.-хрестоматия для учебных заведений/ Автор А.Г.Кутузов – М.: Дрофа,2001
Цель урокаСравнить образ Сашки-скрипача с романтическими героями русской литературы, выяснив сходство и отличие этих героев. Выяснить идейно-художественное своеобразие рассказа Куприна, его эстетическую направленность.Воспитывать у ребят гуманное отношение ко всем людям независимо от национальной принадлежности.
Слайд 1Живое и мёртвое в рассказе А.И.Куприна
«Гамбринус»
Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель
Слайд 2Цель урока
Сравнить образ Сашки-скрипача с романтическими героями русской литературы, выяснив сходство
и отличие этих героев.
Выяснить идейно-художественное своеобразие рассказа Куприна, его эстетическую направленность.
Воспитывать у ребят гуманное отношение ко всем людям независимо от национальной принадлежности.
Выяснить идейно-художественное своеобразие рассказа Куприна, его эстетическую направленность.
Воспитывать у ребят гуманное отношение ко всем людям независимо от национальной принадлежности.
Слайд 3Почему рассказ называется «Гамбринус»?
Гамбринус – король
пивоварения
Название пивной одного из
самых больших торговых портов мира
Слайд 5
С какой целью автор рассказывает так подробно о посетителях пивной, подчёркивая
постоянно их разную национальность?
Слайд 6Зачем автор выбирает именно такое разнонациональное пространство?
Автор хочет показать, что
все люди похожи, у них одни чувства, проблемы, что независимо от того, еврей ты или русский, англичанин или африканец, есть вещи, которые могут объединить всех, достучаться до души каждого.
В этом частично скрыта идея всего произведения.
В этом частично скрыта идея всего произведения.
Слайд 7Что объединяет всех посетителей Гамбринуса?
англичане
итальянцы
молдаване
русские рыбаки
грузины
немцы
На первый взгляд невнимательного читателя
– это пиво. Но на самом же деле всех посетителей Гамбринуса объединяет песня, танец, веселье, общее дело, общие тревоги и волнения, общая любовь, авторитет Сашки.
компания воров
малоазиат-ские греки
негры
Слайд 8В чём проявляется антитеза в рассказе?
К какому из явлений –
жизни или мёртвого царства – можно отнести Сашкину музыку, революцию, войну, сам Гамбринус? Почему?
Слайд 9Образ скрипача Сашки
Подумайте, зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним
состоянием героя, отмеченного волшебным даром.
Найдите описание
внешности Сашки
Слайд 10Сашка - Гамбринус
Почему вне зависимости от национальности и рода занятий каждый
из бродяг считает трактирного музыканта частью Гамбринуса?
Что они слышат в его музыке?
Что они слышат в его музыке?
Слайд 12 Сашка во времена погрома
«В дни погромов Сашка свободно ходил по
городу со своей смешной обезьяньей. Чисто еврейской физиономией. Его не трогали. В нём была та непоколебимая душевная смелость, та небоязнь боязни, которая охраняет даже слабого человека лучше всяких браунингов»
Б.Кустодиев. Вступление.
1906 год.
Слайд 13«Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит и всё победит»
Кому принадлежат
последние слова в рассказе?
Можно ли считать их
выражением
авторской позиции?
Как вы понимаете эту
фразу?
Слайд 14Финал рассказа
Зачем автор делает в финале рассказа своего героя калекой?
Становится ли
нам жалко Сашку, когда мы читаем о том, как неловко и неумело вставляет он в рот свою свистульку?
Слайд 15Похож или не похож Сашка на романтического героя?
Да, Сашка – исключительный
герой.
Его идеал – победа над смертью и убожеством – лежит не за горами и долами, а в его собственной душе, над которой, как и над самой музыкой, не властно ни время, ни человеческое зло.
Его идеал – победа над смертью и убожеством – лежит не за горами и долами, а в его собственной душе, над которой, как и над самой музыкой, не властно ни время, ни человеческое зло.
Слайд 16Домашнее задание
Творческий практикум:
Напишите сочинение-эссе на тему, скрытую в финале рассказа –
«Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит и всё победит».
Слайд 173. В мире литературы. 8 кл. :Учеб.-хрестоматия для учебных
заведений/
Автор А.Г.Кутузов – М.: Дрофа,2001
