Презентация, доклад по литературе на тему Трагический жизненный путь русского человека в годы Великой Отечественной войны (по рассказу М.А. Шолохова Судьба человека).

войны» (по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»). 9 класс

Работу выполнила: Служивенкова Ольга Владимировна, учитель
русского языка и литературы
МАОУ – СОШ №4 г. Асино
Томской области

20 века, человека с чёткой гражданской и нравственной позицией;
проанализировать рассказ «Судьба человека», работать с текстом, читать выразительно, строить монологическое высказывание;
воспитывать патриотические чувства, взаимоуважение, взаимопонимание, умение отстаивать свою точку зрения.

войны
с потерями. Вот я думаю: сколько надо
было иметь сил, чтобы начать
всё сызнова… Я видел эти дотла
сожжённые станицы, хутора, сёла,
деревни, города, видел опустошение,
безлюдье. И не только видел,
но и в тяжкие дни Великой
Отечественной войны сам воевал
с заклятым врагом не только
писательским пером, но и
боевым солдатским штыком».

Pocтoвcкoй oблacти в ceмьe cкyпщикa cкoтa и кpecтьянcкoй дoчepи.
В 1910г. ceмья пpиeхaлa в хyтop Kapгин, гдe Mихaил пoлyчaл дoмaшнee oбpaзoвaниe.
«Донские рассказы», роман-эпопея «Тихий Дон», роман «Поднятая целина», неоконченный роман «Они сражались за Родину», рассказ «Судьба человека» и др.
В 1965г. oн yдocтaивaeтcя Нoбeлeвcкoй пpeмии. Вce дeнeжныe вoзнaгpaждeния M. Шолохов paздaёт нa cтpoитeльcтвo шкoл или в пoддepжкy apмии.
Умер писатель 21 февраля 1984г. от рака гортани и был похоронен во дворе своего дома в станице Вёшенской на берегу реки Дон.

какого-либо эпизода из жизни героя. Кратковременность изображаемых событий, малое число действующих лиц - особенность рассказа.

автора со случайными попутчиками - Андреем Соколовым и Ванюшкой - и завершается расставанием с этими людьми, ставшими автору близкими и дорогими.
В центральной части произведения повествование ведётся от имени главного героя Андрея Соколова.

можно условно разделить на три части:
1. Довоенная жизнь.
2. Война.
3. Первые послевоенные месяцы.

Соколов своё счастье в довоенной жизни? Найдите в тексте слова героя, которые говорят об этом.

главного героя с оружием в руках, в обстановке боя?

что было не свойственно советской литературе той поры. Он показал, как героически, достойно вели себя в плену русские люди, сколько преодолели. "Тяжело мне, браток, вспоминать, а ещё тяжелее рассказывать о том, что довелось пережить в плену. Как вспомнишь нелюдские муки, какие пришлось вынести там, в Германии, как вспомнишь всех друзей-товарищей, какие погибли, замученные там, в лагерях, сердце уже не в груди, а в глотке бьётся, и трудно становится дышать..."

Как Соколов попал в плен?
Как ведёт себя герой?

человеческого поведения в бесчеловечных обстоятельствах. Разные персонажи здесь воплощают разные жизненные позиции.

когда наш герой приносит изголодавшимся товарищам буханку хлеба и кусок сала?
Кто побеждает в моральном поединке двух врагов: Мюллера и Соколова?
Меняется ли отношение фашистов к пленному?

ваш взгляд, связь между этой битвой, событием всемирно - исторического масштаба, и частным эпизодом из жизни отдельного героя?
Как вы думаете, какое событие из военной жизни стало для героя рассказа самым страшным?

на душе у героя.
Какой деталью уже в начале рассказа писатель передаёт всю глубину горя героя?

трудно смотреть».
Первым подметившим удивительное свойство человеческих глаз был Марк Тулий Цицерон. Именно ему приписывается фраза Imago animi vultus est (дословно: лицо есть зеркало души), со временем превратившаяся в Vultus est index animi (глаза - это зеркало души).
Глаза много говорят о человеке. Всё, что пережил человек, все его страдания можно прочесть в его глазах...

стал чужим. И отправился он куда глаза глядят, в Урюпинск, с засохшим сердцем, одинокий.
Как может измениться человек, попавший в такую трудную ситуацию?
Произошло ли это с Андреем Соколовым?

Образ Ванюшки в рассказе появляется вместе с образом Андрея. Но портретную характеристику автор даёт не сразу, а опять же через художественные детали. Стоит обратить особое внимание на глаза Вани. Как они описываются в произведении?
Каково цветовое значение этого образа?

всё, что можно было, совершенно опустошённый, встречает Ванюшку с ясными, как небушко, как звёздочки, омытые дождём, глазами. Что показывает сравнение глаз Ванюши со светом звёзд?

чем же жив человек с точки зрения Шолохова? Что он может противопоставить судьбе?

обстоятельств;
2. Доля, участь;
3. История существования кого-чего-нибудь;
4. Будущее, то, что случится.
(Словарь С.И. Ожегова).

любых ситуациях сохранить человека.

Перечитайте финал рассказа. Почему автор говорит в конце о «тяжёлой грусти», охватившей его под влиянием услышанного?

любви есть основа: семья, дом, школа, место, где ты родился. Вот с чего начинается Родина. И даже если судьба отбирает самое дорогое, достоинство и любовь к своему народу помогут обрести всё заново.

не забудутся никогда. Ведь это наша история, память сердца. Хочется поклониться всем тем, кто воевал и умирал на фронтах Великой Отечественной войны для того, чтобы продолжалась мирная жизнь, чтобы спокойно спали дети, чтобы радовались, любили, были счастливы люди.

сочинение-рассуждение на тему
«Судьба всегда оставляет человеку
дверцу для выхода»

- СОШ № 2
г. Реж, Свердловской области