Презентация, доклад по литературе на тему Образ русского солдата в стихотворении М.Ю.Лермонтова Бородино (5 класс)

«Бородино» и в «Солдатском дневнике» Гвардии сержанта Н.С. Глухова.»
(литература+история+музей)

Учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №18» города Ижевска
Винник Фаина Рифкатовна

искусстве и в воспоминаниях участников этих событий;
развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы;
воспитание гордости за свой народ, уважения к великому прошлому России.
Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова, список непонятных слов с иллюстрациями, выставка книг и детских иллюстраций к стихотворению "Бородино”, аудиозапись стихотворения "Бородино” в исполнении В.Зозулина; солдатский дневник, компьютер.
Эпиграф урока:
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
М.Ю.Лермонтов

и в наши дни: о ней горячо спорят, ее пытаются разгадать, воспеть. Лермонтов называл себя странником. Он появляется в детстве на странице книжки в кавказской бурке на фоне заснеженных вершин со своим “Парусом” и “Бородино».

войне 1812 года, печатавшимся в журнале А.С. Пушкина "Современник», письмами, мемуарами, записками Дениса Давыдова.  Лермонтову довелось служить с солдатами, которые участвовали в Бородинской битве. Ветераны делились своими воспоминаниями. К 25-летию великого сражения Лермонтов пишет стихотворение «Бородино» о доблести русских воинов.

Бородинское сражение - крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской и французской армиями. Оно  произошло 7 сентября  1812 года у села Бородино, которое находится  западнее Москвы.

Но прежде я хочу предупредить вас, что в стихотворении есть слова – военные термины, и они могут быть непонятны нам, так как многие из них уже устарели, прошло более 200 лет с того времени.

кивер – высокий военный головной убор военных из твердой кожи;

улан, драгун – солдаты конных полков;

картечь – небольшой артиллерийский снаряд для стрельбы на близком расстоянии

оружие булатной стали, сабля;

Редут – квадратное земляное укрепление на поле боя;

Бивак – стоянка войск под открытым небом;

Клятва верности.
Описание Бородинского сражения.
Поле боя после сражения.

Задание: составить цитатный план

Цитатный план:
«Мы долго молча отступали…»
«И вот нашли большое поле…»
«Два дня мы были в перестрелке…»
«Прилёг вздремнуть я у лафета…»
«И умереть мы обещали…»
«Вам не видать таких сражений…»
«Тогда считать мы стали раны…»

содержание, проследить за развитием сюжета и поведением героя. Исследовательская работа с солдатским дневником позволит вам активно познать действительность, осмыслить и найти причинно-следственные связи, сформирует умения сравнивать, делать выводы.

Задание для 1 группы
Соотнесите следующую информацию с текстом стихотворения М.Ю.Лермонтова. Выделите в стихотворении нужные части, подберите цитаты. (учащиеся получают таблицу, в которой заполнена историческая справка).
Таблица 1

Задание для 2 и 3 групп: Соотнесите записи из «Дневника солдата» с текстом стихотворения М.Ю.Лермонтова, подберите цитаты. (учащиеся получают таблицу, в которой заполнены выписки из солдатского дневника, цитаты из стихотворения учащиеся заполняют самостоятельно).
Таблица. Группа 2

Таблица. Группа 3

музея – «Солдатский дневник».
Солдатские дневники – это возможность «прошагать дорогами войны» вместе с их авторами.
Сегодня, перечитав отдельные страницы этого документа, мы узнаем об его авторе, о чем думал человек на войне, что переживал, о чем мечтал…

вторглась в
пределы России. Началась
знаменитая война с
французами. Два месяца
отступали русские войска.
Наконец главнокомандующий
Кутузов принимает решение
дать сражение. Местом битвы
выбрано поле под Москвой у
деревни Бородино.

Строки стихотворения

Мы долго молча
отступали…
 
И вот нашли большое поле…

Таблица 1 группа

тяжелому
бою: строили
укрепления (редут),
чистили ружья, точили
штыки.

Два дня мы были в перестрелке…
Прилег вздремнуть я у лафета…




Таблица 1 группа

ж был денек!..
Вам не видать таких сражений…




Таблица 1 группа

темноты
французская армия отступила
на прежние позиции. Однако
потери были столь велики, что
Кутузов принял решение сдать
Москву и тем спасти армию,
Россию: "С потерей Москвы
еще не потеряна Россия, с
потерей же армии Россия
потеряна.»

Изведал враг в тот день немало…
Вот затрещали барабаны…
Когда б на то не Божья воля,
Не отдали б Москвы!

сквозь рощи,
Где даль тиха и светла –
Сквозь дымные дни и ночи,
Сквозь битвы к тебе
пролегла. (стр.39)
Задание: подберите цитаты из стихотворения

Стихотворение «Бородино»

Мы долго молча отступали, Досадно было, боя ждали, Ворчали старики: "Что ж мы? на зимние квартиры? Не смеют, что ли, командиры Чужие изорвать мундиры О русские штыки?"


Таблица 2 группа

развилке балки,
проходившей с юга на северо
запад, в 40 км. северо-западнее
г. Мелитополь. село довольно
крупное, разоренное немцами..
На переднем крае идут жаркие
бои. Наши части ликвидируют
плацдарм немцев на левом
берегу р. Днепр. Но противник
сильно сопротивляется,
стараясь удержать плацдарм.

И вот нашли большое поле: Есть разгуляться где на воле! Построили редут. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки - Французы тут как тут.




Таблица. Группа 2

на земном
шаре.

Уж постоим мы головою За родину свою!




Таблица. Группа 2

Катюши» и
загудело небо. То и дело
проходят штурмовики. Ну
и мы пошумели в эфире.
После полуторачасовой
артподготовки пехота
ринулась вперед и,
ломая всякое
сопротивление, при
поддержке артиллерии
движутся вперед.

Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга! Постой-ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; Уж мы пойдем ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!



Таблица. Группа 2

говор и в
своем солдатском
полусне что-то
вскрикивают.

И вот на поле грозной сечи Ночная пала тень. Прилег вздремнуть я у лафета.



Таблица. Группа 2

работами. Кто
ремонтирует радиостанции,
чтобы работали безотказно в
бою. Кто машину красит,
чтобы была в хорошем виде,
когда будем въезжать в
Румынию. Работа идет полным
ходом. Все подготавливается
для предстоящих жарких боев.

Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.

Иосифом
Виссарионовичем Сталиным
с честью выполнили. Мы
победили. Победа наша.
Сегодня празднуем день
победы. (стр. 69)

Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам.
И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.


Таблица. Группа 3

берегу р. Днестр. В ночь на
11 мая немцы предприняли
наступление. После трехчасовой
артподготовки немцам казалось,
что не должно остаться места, где
мог бы выжить человек. И они
пошли в атаку, непрерывным
потоком двинулись на наши рубежи
бронированные танки, машины и
самоходные орудия. За ними шла
рьяная «зеленая» пехота врага. В
воздухе висели немецкие
бомбардировщики и бомбили наши
боевые порядки. казалось бы ничто
не могло их удержать.

Ну ж был денек! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И всё на наш редут. Уланы с пестрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед нам, Все побывали тут.



Таблица. Группа 3

успокаивались. Они
вновь перегруппировав силы
атаковали наши рубежи. Пять
дней подряд шли тяжелые
кровопролитные бои за
плацдарм на правом берегу р.
Днестр сев-западнее г.
Тиросполь. Немцам удалось
ценою крупных потерь на
некоторых участках на 5-6 км.
потеснить наши части. (стр. 9)

Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.




Таблица. Группа 3

где-то рядом заиграла
«Катюша». Со штурмовки на
бреющем полете возвращается
семерка «Ил-ов». А навстречу
ей идут все новые и новые
эскадрильи. Временами немцы
предпринимают яростные
атаки, чтобы сбросить наши
части в р. Днестр. Но ярость
врага, как волна о гранит
разбивается о непоколебимую
стойкость советских воинов.
(стр.11)

Изведал враг в тот день немало, Что значит русский бой удалый, Наш рукопашный бой!.. Земля тряслась - как наши груди, Смешались в кучу кони, люди, И залпы тысячи орудий Слились в протяжный вой...
Таблица. Группа 3

митинг по поводу убийства нашего шофера. (стр.90)

Тогда считать мы стали раны, Товарищей считать.






Таблица. Группа 3

о непоколебимую стойкость советских воинов. (стр.11)

Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя:

С ИСТОРИЧЕСКОЙ СПРАВКОЙ И ИХ ОПИСАНИЕ ВО МНОГОМ СОВПАДАЕТ С СОБЫТИЯМИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ, ОПИСАННЫЕ В СОЛДАТСКОМ ДНЕВНИКЕ ГЛУХОВА Н.С.).

Вывод. Ребята, вы выполнили работу и отлично с ней справились. Попробуйте самостоятельно сформулировать вывод:

этого солдата вы можете назвать? Давайте снова обратимся к тексту стихотворения. а) решительность б) скромность, патриотизм в) воинское братство, гордость г) готовность сложить голову за Родину на поле брани в) мужество, смелость Вывод: Лермонтовский герой говорит от имени целого поколения, пережившего войну 1812 года, от имени всего русского народа, отстоявшего Родину в Бородинском сражении.

В нашем музее есть экспозиция, рассказывающая о нем, здесь представлены его фотографии, воспоминания, личные вещи, а самое главное - его "Дневник", который он вел во время войны.

участник боя, который происходил 25 лет назад

Глухов Николай Семенович

Гвардии сержант, связист. На фронт был призван в 1944 году, демобилизовался в 1946 году. 21 год.

Кто он? Возраст.

Семенович

Молодой парень, ранения, награды за участие в боях за освобождение стран Европы, дошел до Австрии.

Внешний облик. Манера держаться.

эмоциональная,
много восклицательных предложений.
Писал стихи, лирические.

Особенности речи

товарищей

Глухов Николай Семенович

Готовность пожертвовать жизнью за Отчизну,
решительность, мужество,
гордость за своих товарищей.
Скромность,
трудолюбие.

Характеры

русского народа. Сравнивая стихотворение с солдатским дневником, невольно ловишь себя на мысли, что Глухов Николай Семенович в чем-то "подражает" Лермонтову. А известно, что идейное воздействие стихотворения «Бородино» на общественное сознание сказалось и в годы Великой Отечественной войны.

о нем мы с детства знали,
Мы в играх гнали галльскую орду,
И, повзрослев, «Войну и мир читали-
О грозной битве в памятном году.
Мы мысленно тогда врагов косили
И к родине любовь росла острей.
И навсегда в сердца свои вносили
Мы имена своих богатырей.

урок, посвященный литературному произведению, мы провели в музее?

из горла Чувства вечные хлынут на нас…

В.Высоцкий