Презентация, доклад к урокам литературного чтения Формирование действия моделирования на уроках литературного чтения

позицию автора художественного текста и порождать собственное суждение о произведении и отражённых в нем жизненных явлениях.

произведение, художественная модель мира. Центр этого целого – герой, погружённый в поток изображаемых жизненных событий, как бы проживает свою жизнь изнутри.

текст – читатель
А освоение этого отношения представить как непрерывный процесс практической литературной деятельности самих школьников: то в позиции – автор, то в позиции – читатель.

героев. Рассказчик-герой. Рассказчик-повествователь. Точка зрения.
Плавающая точка зрения.
Внутренний мир героя:
ум, характер (воля, чувства),
настроения. Настроения разных
модальностей и оттенков:
радость,
скорбь, таинственность,
сердитость, возмущение.

читателя, выступает акцентное вычитывание текста, т.е. вычерпывание из текста определённых моментов, существенных для понимания авторского замысла, авторских оценок.

работы, соответствующих двум другим видам литературной деятельности – художественный и публицистический.

в соответствии с законом выразительной художественной формы. Широкое включение такого творчества и его ведущая роль в начальной школе – принципиальное отличие предлагаемого курса от традиционного.
От маленького писателя к большому читателю.

умение выражать собственную позицию, личную заинтересованность и пристрастность. Она даёт детям возможность выразить своё мнение, отношение, более того – помогает выработать его, осознать и углубить, развивает интерес к внутреннему миру сверстников, к мнению и точке зрения другого.
Существенным условием развития детской публицистики в предлагаемом курсе выступает художественное творчество, в основе которого – выражение точки зрения рассказчика и героев.

и способов создания художественного образа, которые служат средствами работы в авторской и читательской позициях. Иными словами, теоретические знания необходимы как условие развития практики разных видов литературной деятельности, совершенствование которой невозможно без определённого минимума литературоведческих знаний.

отношение к жизни.
Давыдов В.В.


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!