уроки повести
В.К. Железникова
«Чучело»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад и конспект урока литературы по повести В.Железникова Чучело
Содержание
- 1. Презентация и конспект урока литературы по повести В.Железникова Чучело
- 2. Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка»В. Железников «Чучело»
- 3. … что есть красотаИ почему её обожествляют
- 4. Цель урока:Проанализировать повесть В.К. Железникова «Чучело» с
- 5. Владимир Карпович Железников (1925-2015) опубликовал больше
- 6. Описание города
- 7. Семья Бессольцевых
- 8. Впечатления о книге: понравилась запомниласьвзволновалапотряслане понравилась непонятна
- 9. Нравственность – синоним слова «мораль» - особый
- 10. нравственность доброта честь совесть милосердие гуманность "Мой портфель" благородство
- 11. Чучело …Почему?
- 12. Детская жестокость …Явление временное или постоянное, накладывающее отпечаток на общее формирование характера?
- 13. Бойкот (перен.) – прекращение отношений с кем-либо в знак протеста против чьего-либо поведения, поступка.
- 14. Обсудим вместе:За что Лене объявили бойкот?Почему Лена
- 15. Обсудим вместе:Какое страшное унижение учинили ребята Лене?
- 16. Обсудим вместе:«Честно говоря, жалко мне вас. Бедные,
- 17. А теперь в школьный кинотеатр!Что это? Трусость
- 18. Слайд 18
- 19. Обсудим вместе:Чему учит нас эта повесть?Какие нравственные
- 20. Имя урока: « … »Тема урока: «Нравственные уроки повести В.К. Железникова «Чучело»
- 21. Имя урока:"Надо быть милосердным..."
- 22. Домашнее задание:Написать мини-сочинение на одну из тем:
- 23. Вывод: Обижать, унижать человека нельзя. Прежде чем это сделать, поставьте себя на его место.
- 24. Дневник самонаблюдения1 На уроке я работал активно
- 25. СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка»В. Железников «Чучело»
Слайд 3… что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором
пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н. Заболоцкий
Можно презреть, наказать, помочь, но мучить нехорошо, стыдно, нельзя. Это ожесточает человека. Надо быть милосердным.
В. Железников
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н. Заболоцкий
Можно презреть, наказать, помочь, но мучить нехорошо, стыдно, нельзя. Это ожесточает человека. Надо быть милосердным.
В. Железников
Слайд 4Цель урока:
Проанализировать повесть В.К. Железникова «Чучело» с точки зрения понятий нравственности;
Рассмотреть
художественные образы повести;
Определить идею произведения;
Осознать смысл нравственных уроков писателя.
Определить идею произведения;
Осознать смысл нравственных уроков писателя.
Слайд 5Владимир Карпович Железников
(1925-2015)
опубликовал больше сорока книг и написал сценарий
для двадцати художественных фильмов
лауреат отечественных и международных премий
художественный руководитель киностудии «Глобус», которая снимает фильмы для детей
Слайд 9Нравственность – синоним слова «мораль» - особый тип нормативной регуляции, представленный
совокупностью норм и принципов, распространяющих своё влияние на всех и каждого и воплощающих в себе нравственности ценности (добро, милосердие, сострадание и т.д.)
Слайд 12Детская жестокость …
Явление временное
или постоянное,
накладывающее отпечаток на общее формирование
характера?
Слайд 13Бойкот (перен.) –
прекращение отношений с кем-либо в знак протеста против
чьего-либо поведения, поступка.
Слайд 14Обсудим вместе:
За что Лене объявили бойкот?
Почему Лена среди всех ребят выбрала
Димку Сомова?
Почему она не сказала одноклассникам о поступке Димы?
Можно ли смеяться над чувствами человека?
Одобряете ли вы Лену, готовую пожертвовать собой ради друга?
Почему она не сказала одноклассникам о поступке Димы?
Можно ли смеяться над чувствами человека?
Одобряете ли вы Лену, готовую пожертвовать собой ради друга?
Слайд 15Обсудим вместе:
Какое страшное унижение учинили ребята Лене?
…я пришла на костёр
одним человеком, а встала с земли навстречу Димке совсем другим»
«Сожжение чучела»
Слайд 16Обсудим вместе:
«Честно говоря, жалко мне вас. Бедные, бедные люди», - слова
Лены Бессольцевой, произнесённые на дне рождения Димки Сомова.
Что хотела ими сказать Лена?
Что хотела ими сказать Лена?
Слайд 17А теперь в школьный кинотеатр!
Что это?
Трусость или проявление гордости, человеческого
достоинства?
Как вы оценивает поступок Лены и её дедушки?
Как вы оценивает поступок Лены и её дедушки?
Прощание
Слайд 19Обсудим вместе:
Чему учит нас эта повесть?
Какие нравственные уроки даёт нам писатель?
Какой
эпиграф наиболее точно раскрывает тему урока?
Какое имя мы дадим нашему уроку?
Какое имя мы дадим нашему уроку?
Слайд 22Домашнее задание:
Написать мини-сочинение на одну из тем:
«В наш класс пришла
новенькая…»;
«Поступок, за который мне стыдно…» или
Выполнить задания из учебника (стр.236):
Опишите одноклассников Лены. Письменно расскажите о важнейших событиях от имени Железной Кнопки и Димки Сомова (по выбору).
Творческий коллективный проект. Напишите о своих впечатлениях о повести. Обменяйтесь мнениями на предстоящей читательской конференции. Ответьте на вопрос: «Что вам понравилось больше – книга или фильм? Объясните почему».
«Поступок, за который мне стыдно…» или
Выполнить задания из учебника (стр.236):
Опишите одноклассников Лены. Письменно расскажите о важнейших событиях от имени Железной Кнопки и Димки Сомова (по выбору).
Творческий коллективный проект. Напишите о своих впечатлениях о повести. Обменяйтесь мнениями на предстоящей читательской конференции. Ответьте на вопрос: «Что вам понравилось больше – книга или фильм? Объясните почему».
Слайд 23Вывод:
Обижать, унижать человека нельзя. Прежде чем это сделать, поставьте себя на
его место.
Слайд 24Дневник самонаблюдения
1 На уроке я работал активно / пассивно
2 Своей работой
на уроке я
доволен / недоволен
3 Урок показался мне
коротким / длинным
4 За урок я
не устал / устал
5 Мое настроение
улучшилось / ухудшилось
6 Материал урока был мне
понятным / непонятным;
полезным / ненужным;
интересным / скучным;
легким / тяжёлым
7 Домашнее задание кажется мне
интересным / неинтересным
Для оценки учащимися активности и качества своей работы на уроке предлагается на листе условно обозначать ответы:
«V» — ответил по просьбе учителя, но ответ был неправильным;
«W» — ответил по просьбе учителя, ответ правильный;
«|» — ответил по собственной инициативе, но ответ был неправильным;
«+» — ответил по собственной инициативе, ответ правильный;
«0» — не ответил.
доволен / недоволен
3 Урок показался мне
коротким / длинным
4 За урок я
не устал / устал
5 Мое настроение
улучшилось / ухудшилось
6 Материал урока был мне
понятным / непонятным;
полезным / ненужным;
интересным / скучным;
легким / тяжёлым
7 Домашнее задание кажется мне
интересным / неинтересным
Для оценки учащимися активности и качества своей работы на уроке предлагается на листе условно обозначать ответы:
«V» — ответил по просьбе учителя, но ответ был неправильным;
«W» — ответил по просьбе учителя, ответ правильный;
«|» — ответил по собственной инициативе, но ответ был неправильным;
«+» — ответил по собственной инициативе, ответ правильный;
«0» — не ответил.
