Презентация, доклад на тему Формирование УУД на уроках литературного чтения

вдохновляет.
Уильям Уорд

«Учить учиться»

различной информацией)
Регулятивные (умение организовывать свою деятельность)
Коммуникативные (умение взаимодействовать в социуме)
Личностные (умение делать самостоятельный выбор и отвечать за него)

произведений;
- прослеживание судьбы героя;
- сравнение образа «Я» с героями литературных произведений;
- выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;
- знакомство с историческим прошлым своего народа и своей страны и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан.
Для чего писатель решил рассказать своим читателям эту историю? Найди слова, где выражена главная мысль рассказа» обучающиеся понимают главную мысль произведения и овладевают личностными УУД на уроках литературного чтения.

в результате совместной работы класса и учителя;
Преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Подробно пересказывать небольшие тексты.

«баюн», «байка»)
2. Установление причинно-следственных связей: при составлении плана текста; между текстом и художественной иллюстрацией к нему.
3. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: анализ докучных сказок с целью выделения повтора как жанровой основы; анализ композиционных особенностей сказки-цепочки с целью обнаружения ее жанровых признаков: каждое следующее звено цепочки повторяет предыдущее, обогащённое очередным новым элементом.
4. Сравнение произведений по жанру, теме, авторской принадлежности; сравнение героев.

Виды регулятивных действий

на содержание и форму произведения: формулировать свою точку зрения о героях, произведении или книге, подтверждая ее фактами из произведения или других источников информации.

3. Поиск и выделение необходимой информации. Перечитывание текста с разными задачами: оценка смысла всего текста по названию; поиск нужных частей текста, нужных строчек, поиск и подстановка нужных слов.

4. Знаково-символические действия. Моделирование на уроках литературного чтения: составление моделей обложек, составление модельного плана, работа с блок-схемами, схемами, таблицами.

презентации творческих работ и проектов;
подготовка и проведение конкурсов, библиотечных уроков, литературных уроков в музеях .