МАОУ г. Жуковки
«Лицей №1 им. Д.С.Езерского»
Маркина ГА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей на уроках истории и обществознания
- 2. Творчеством в обучении понимается создание учеником нового
- 3. Игра «Поле чудес»А- - - - -
- 4. «Жили ли они?»Солон, Хеопс, Геракл, Перикл, Спартак,
- 5. «Знатоки, вперёд!»1 станция – «Хронологическая»2 станция –
- 6. Интеллектуальная разминка1. Было 7 домов, в каждом
- 7. Интеллектуальная разминка2. Представьте себе, что археологи, проводя
- 8. «Веришь, не веришь?» Верите ли вы:что
- 9. АукционУчащимся предлагается записать в столбик слова, которые
- 10. Лекция
- 11. Слайд 11
Творчеством в обучении понимается создание учеником нового образовательного продукта на основе своего жизненного опыта и внутреннего потенциала. Творчество – форма самовыражения каждого школьника, независимо от уровня обучаемости и его познавательных возможностей.
Слайд 1Развитие творческих способностей на уроках истории и обществознания Подготовила учитель общественных дисциплин
Слайд 2Творчеством в обучении понимается создание учеником нового образовательного продукта на основе
своего жизненного опыта и внутреннего потенциала.
Творчество – форма самовыражения каждого школьника, независимо от уровня обучаемости и его познавательных возможностей.
Творчество – форма самовыражения каждого школьника, независимо от уровня обучаемости и его познавательных возможностей.
Слайд 3Игра «Поле чудес»
А- - - - - - - - Я
Н-
- - - - - - - - А
С- - - - - - - - - А
Э- - - - - - - - Я
С- - - - - - - - - А
Э- - - - - - - - Я
Слайд 4«Жили ли они?»
Солон, Хеопс, Геракл, Перикл, Спартак, Гомер, Одиссей, Геродот, Мирон,
Софокл, Филипп II, Посейдон, Ганнибал, Гера, Александр Македонский
Слайд 5«Знатоки, вперёд!»
1 станция – «Хронологическая»
2 станция – «Объяснительная»
3 станция – «Героическая»
4
станция – «Архивная»
5 станция – «Кроссвордная»
5 станция – «Кроссвордная»
Слайд 6Интеллектуальная разминка
1. Было 7 домов, в каждом 7 кошек, каждая кошка
съела 7 мышей, каждая мышь съела 7 колосков, каждый колос может дать 7 мер зерна. Найдите сумму общего числа домов, кошек, мышей, колосьев и мер зерна.
Слайд 7Интеллектуальная разминка
2. Представьте себе, что археологи, проводя раскопки, нашли щит, на
котором было написано, что это щит Спартака - предводителя восстания рабов, которое произошло в 74 году до н. э. Признают ли ученые запись на щите подлинной, или заявят, что это чья-то шутка, розыгрыш? Ответ аргументируйте.
Слайд 8 «Веришь, не веришь?»
Верите ли вы:
что река Ганг течет в Китае?
что
Греция расположена на Балканском полуострове?
что шахматы изобрели в Египте?
Что Евфрат течет в Междуречье?
что шахматы изобрели в Египте?
Что Евфрат течет в Междуречье?
Слайд 9Аукцион
Учащимся предлагается записать в столбик слова, которые характеризуют время правления Ярослава
Мудрого. Затем предлагается цена: 6 слов, словосочетаний. Кто больше? Побеждает тот, кто больше назовет слов.
Например: династические браки, грамотность, «Русская Правда», кровная месть, печенеги, Софийский собор, смерды, закупы, рядовичи, холопы
Например: династические браки, грамотность, «Русская Правда», кровная месть, печенеги, Софийский собор, смерды, закупы, рядовичи, холопы
Слайд 10
Лекция профессора Головотяпского (текст с ошибками)
В каком веке это произошло?
Работа с
контурной картой.
