Презентация, доклад по всемирной истории на тему Индия

индуизм продолжал доминировать, хотя император Ашока принял буддизм
Цели обучения:
5.1.2.3 – использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества;
5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества
Цели урока:
Использовать понятия: брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры. Объяснять особенности кастовой системы
Описывать влияние индуизма и буддизма на общества. Различать индуизм и буддизм

индианки на ИКТ

2. Групповая работа. По пазлам сложить картину, обсудить и описывать.

3. Мини-исследование. Таблица.
Дескрипторы:
Определяют по тексту статус каст
Определяют по тексту часть тела к которому принадлежит каст.
Определяют цвет одежды каждой касты.

4. «Перепутанное цепочка». Раздаточный материал
Работа с текстом в учебнике.
5. Диаграмма Венна. Определить сходство и особенности буддизма и индуизма.
6. ЗХУ (рефлексия)

делилось древнеиндийское общество.
Большинство – узнают о древних религиях индийцев, таких как брахманизм, индуизм, буддизм.
Некоторые – умеют ответить на вопрос: «Почему индуизм продолжал доминировать, хотя император Ашока принял буддизм»?

• Слушание (аудирование) – слушание ответов учащихся
• Чтение – работа с историческим источником и текстовым материалом при решении практических заданий
• Письмо – выполнение письменных работ при решении практических заданий
• Говорение - в ходе коллективного обсуждения в группах и в парах, а также в ходе ответов на вопросы учителя

вывод по следующему вопросу: «Почему индуизм продолжал доминировать, хотя император Ашока принял буддизм»?

б

Рефлексия: Обратная связь
Диаграмма Венна

индуизм

буддизм

Конец урока
Рефлексия:
Что узнал, чему научился
Что осталось непонятным
Над чем необходимо работать