Презентация, доклад на тему Как происходило объединение Франции

10 обширных областей, каждая со своим правителем (королем, графом, герцогом)
Только небольшая область с городами Парижем и орлеаном все еще принадлежала королю.
Междоусобицы и грабежи причиняли огромный вред жизни страны.только сильная королевская власть могла навести порядок.

феодальной раздробленности в Западной Европе способствовал целый комплекс причин: 1) усиление класса феодалов, которые
в результате перестают нуждаться в королевской (центральной) власти и, соответственно, больше не оказывают ей поддержки;
2) преобладание натурального хозяйства;
3) хозяйственная замкнутость областей внутри государства.)
– Какая династия правила во Франции с конца X века?
(С конца X века во Франции правит династия Капетингов.)
– Сильна ли была власть первых королей этой династии?
(Первые короли этой династии не обладали практически никакой реальной властью, кроме власти над территорией королевского домена, который был весьма скромен. Они считались лишь «первыми среди равных».)

отнюдь не было показателем подлинной силы и власти.ОБ этом свидетельствует красноречивый разговор гуго капетом и одним из его графов. Возмущенный своевольными захватами этого графа,гуго капет,как сообщает хронист, гневно спросил :»кто тебя сделал графом?» и услышал в ответ: «а кто вас сделал королем?» этот разговор показывал бессилие королевской власти перед своеволием крупных феодалов.

стали вести борьбу за объединение страны под своим началом. В этой тяжелой борьбе они опирались на различные слои населения.
1) Горожане. В борьбе городов с сеньорами горожане часто обращались за помощью к королю. Этот союз был взаимовыгоден, так как получив грамоту на самоуправление, города обеспечивали короля материальными и людскими ресурсами.
2) Крестьяне. Постоянные междоусобные войны наносили непоправимый вред сельскому хозяйству, а тяжелые подати (высокий денежный оброк) вынуждали крестьян бежать от своих сеньоров. В поисках защиты крестьяне нередко обращались к королю.
3) Мелкие и средние феодалы. Многие переходили на службу к королю, улучшая тем самым свои доходы; некоторым требовалась помощь для того, чтобы вернуть беглецов и удерживать в повиновении свободных крестьян; третьи были недовольны своими сеньорами.
4) Церковь. Осуждала постоянные междоусобные войны внутри страны, результатом которых становились большие потери населения и разорение территорий.

в орлеан. Ему приходилось путешаствовать по своим владениям не иначе как с охраной, с сильным конвоем.

так же,как и король, страдали от произвола и притеснений крупных феодалов?
Какие трудности и опасности были сопряжены с занятие торговлей в средние века?
Почему горожане боролись против власти сеньоров?
Какие формы принимала эта борьба?
Кому было выгодно поддерживать горожан в борьбе против крупных феодалов?
В чем проявлялась власть феодала над зависимыми крестьянами?

объединении франции,укреплении центральной власти.Необходимо отметить, что противники объединения франции , по мимо крупных феодалов, были английские короли, владевшие западной частью страны.

распростронялась на значительную территорию франции, в стране складывался единый порядок управления,сбора налогов,королевского суда.
Население подчинялось власти короля,его законам.
Могущество крупных феодалов было ослаблено.

VIII сделал попытку поставить церковную власть выше власти светских государей. В ответ Филипп IV обложил церковные земли налогами, тем самым пополнив вечный дефицит королевской казны. Возмущенный подобными действиями, римский папа угрожал отлучить короля от церкви, что, впрочем, последнего ничуть не испугало. Развернувшаяся борьба закончилась победой короля. Папская резиденция была перенесена из Рима во французский город Авиньон и находилась там около 70 лет. В этот период все папы были французами и назначались французским королем.)
– Конфликт Филиппа IV с папой Бонифацием VIII и последующее Авиньонское пленение пап привело к ослаблению власти римских пап и усилению монархической власти в Европе

можно назвать переломным в этом отношении. Людовик VI смог одержать победу в борьбе с крупными феодалами. Его преемник Людовик VII продолжил начатое, значительно увеличив территорию своего домена. Филипп II Август в 1202–1204 гг. завоевал Нормандию, а позже и часть земель на севере страны. Позднее к королевскому домену отошли графство Тулузское и часть Средиземноморских территорий (произошло это при Людовике VIII, после так называемого крестового похода против альбигойцев). В период правления Людовика IX был проведен ряд реформ, которые способствовали централизации Франции и, соответственно, усиливали королевскую власть. К ним можно отнести:
– введение единой денежной единицы для всей страны; – усиление полномочий королевского суда (Парижский парламент становится верховной судебной инстанцией королевства); – ограничение феодальных междоусобиц («40 дней короля» – в этот период феодалы, которые оказывались на грани военного конфликта, могли обратиться за помощью к королю); – издание законов, действовавших на территории всей страны.
Завершающий этап в объединении Франции приходится на правление Филиппа IV Красивого. Он продолжил политику своих предшественников, хотя порой использовал для укрепления своей власти отнюдь не благочестивые методы. Благодаря удачному браку с Жанной I он присоединил к своему домену Наварру и Шампань. Постоянный дефицит бюджета король решил исправить с помощью порчи королевской монеты. Он заменил в ней часть серебра на более дешевый металл, что привело к ее обесцениванию, зато налоги требовал вносить полноценной монетой. За подобное мошенничество он получил прозвище «король-фальшивомонетчик».
Сословно-представительная монархия – форма феодального государства, в котором наряду с королевской властью существует сословное представительство. Сложилась в Европе в XIII–XIV вв. в ходе объединения земель и централизации государств.
Генеральные штаты – орган сословно-представительной монархии во Франции, впервые созванный в 1302 году. В его состав входили представители сословий: духовенства, дворянства и горожан.
 

…
• Урок мне показался…
• За урок я…
• Мое настроение…
• Материал урока мне был…
Учебник, § 18; записи в тетрадях