Подготовили: студентки гр. ГС-15.1, ЭК -15.1
Бажанова М.
Битюкова М
Анашкина М.
Научные руководители: преподаватели
Марущак О.В.
Марковец В.Л.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ПРОЕКТ на тему Проектирование и разработка компьютерной поддержки по теме Многогранники
Содержание
- 1. ПРОЕКТ на тему Проектирование и разработка компьютерной поддержки по теме Многогранники
- 2. Актуальность проекта состоит в создании компьютерной поддержки
- 3. Цель проекта состоит в разработке и внедрении
- 4. Ход проекта:Осмысление цели проекта;Подбор материала по теме
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Использование тестирования при контроле знаний студентов
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. После прохождения теста
- 13. Слайд 13
- 14. Использование при объяснении материала по теме: «Построение сечений»
- 15. Построить сечение, если дан параллелепипед АBCDA1 B1
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. NFMKL – искомое сечение
- 23. Проверочная задачаДана пирамида SABCDТребуется построить сечение заданной
- 24. Проверка решенияPMQHИ четырёхугольник MHPQ будет искомым сечением пирамиды SABCD плоскостью, проходящей через заданные точкиM, P, Q.
- 25. Параллелепипед – призма, основанием которой служит параллелограмм,
- 26. Использование при решении задач по теме «Параллелепипед»
- 27. Задание по вариантам
- 28. Ответы на задачу
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Развертки правильных многогранников
- 32. Слайд 32
- 33. Разверстка додекаэдра
- 34. Практическая работа1.По предложенной модели многогранника ответить на
- 35. Спасибо за внимание!
Актуальность проекта состоит в создании компьютерной поддержки для систематизации и реализации четкой логики изложения сложнейшего теоретического материала по разделу «Многогранники», чтобы обеспечить новые возможности для его изучения.Проблема: Сегодня огромное количество всевозможных образовательных ресурсов предлагаются педагогам. Однако
Слайд 1Учебный проект на тему: Проектирование и разработка компьютерной поддержки по теме
«Многогранники»
Слайд 2Актуальность проекта состоит в создании компьютерной поддержки для систематизации и реализации
четкой логики изложения сложнейшего теоретического материала по разделу «Многогранники», чтобы обеспечить новые возможности для его изучения.
Проблема: Сегодня огромное количество всевозможных образовательных ресурсов предлагаются педагогам. Однако для конкретного урока преподавателю нужна конкретная (только для данной группы и урока) разработка. Поэтому возникает необходимость в умении «изменить», «поправить», «исправить» имеющийся продукт, или даже создать свой, авторский.
Решение проблемы:
Создание обучающего и контролирующего информационного дидактического средства, которое должно учитывать потребности преподавателей и студентов нашего колледжа.
Слайд 3Цель проекта состоит в разработке и внедрении информационного и программного обеспечения
для изучения одной из сложных тем геометрии «Многогранники» в образовательных организациях СПО, предусматривающего визуализацию материала и контроль знаний
Задачи проекта:
- подбор учебного материала, его систематизация;
работа с техническими средствами по созданию дидактических средств обучения;
использование наглядности при разработке компьютерной поддержки при изучении раздела «Многогранники»
- рассмотреть формы использования электронного материала при изучении данного раздела.
Слайд 4Ход проекта:
Осмысление цели проекта;
Подбор материала по теме проекта;
Изучение содержания учебного материала
по математике и информатике;
Отбор и систематизация материала;
Представление результатов.
Отбор и систематизация материала;
Представление результатов.
Слайд 23Проверочная задача
Дана пирамида SABCD
Требуется построить сечение
заданной пирамиды плоскостью,
проходящей через
точки:
М на ребре AS, P на ребре CS и
Q на ребре DS.
М на ребре AS, P на ребре CS и
Q на ребре DS.
M
Q
P
Слайд 24Проверка решения
P
M
Q
H
И четырёхугольник MHPQ
будет искомым сечением
пирамиды SABCD плоскостью,
проходящей
через заданные точки
M, P, Q.
M, P, Q.
Слайд 25Параллелепипед – призма, основанием которой служит параллелограмм, или многогранник, у которого
шесть граней
Свойства параллелепипеда:
1. Противоположные грани параллелепипеда параллельны и равны.
2. Диагонали параллелепипеда пересекаются в одной точке и делятся этой точкой пополам.
Слайд 26Использование при решении задач по теме «Параллелепипед» Задача . Дан параллелепипед, прямоугольник,
в основании которого стоит основание a, b; диагональ параллелепипеда d. Найти S диаг.сеч. , Sп.п. , V1=?
Слайд 34Практическая работа
1.По предложенной модели многогранника ответить на вопросы:
1)
Дать название данному многограннику.
2) Указать количество граней, ребер, вершин.
3) Является ли данный многогранник правильным?
2.Выполнить чертеж многогранника.
3.Выполнить необходимые замеры для определения боковой и полной поверхности и указать в пункте «Дано».
4. Выполнить расчет боковой и полной поверхности данного многогранника.
2) Указать количество граней, ребер, вершин.
3) Является ли данный многогранник правильным?
2.Выполнить чертеж многогранника.
3.Выполнить необходимые замеры для определения боковой и полной поверхности и указать в пункте «Дано».
4. Выполнить расчет боковой и полной поверхности данного многогранника.
