информатики МОУ Гимназия № 17 Золотарева Г.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад разбор задачи ОГЭ № 16
Содержание
- 1. Презентация разбор задачи ОГЭ № 16
- 2. Цель Познакомить с одним из способов анализа
- 3. ЗадачаАвтомат получает на вход трехзначное десятичное число.
- 4. ТеорияЗапись трехзначного числа в общем виде: abca
- 5. Анализ+888++++++972+++__+++++924+16 и 1616161691631916161931691611616 и 916 и 319
- 6. АлгоритмВходные данные: a – принимает значение одного
- 7. K=0aI=1,8,+1N=целая часть числa a при делении на 100M=остаток от деления числа a на 100n>=10 и n
- 8. С помощью функций div и mod можно выделить цифры из записи многозначных чисел.
- 9. program Z18; uses CRT;
Цель Познакомить с одним из способов анализа условия задачи для составления универсального алгоритма на примере задания из ОГЭ по информатике № 16
Слайд 1Методика обучения
решению задач
Выполнили: учитель информатики МОУ ВШ № 26 Боченина О.В.
учитель
Слайд 2Цель
Познакомить с одним из способов анализа условия задачи для составления
универсального алгоритма на примере задания из ОГЭ по информатике № 16
Слайд 3Задача
Автомат получает на вход трехзначное десятичное число. По полученному числу строится
новое десятичное число по следующим правилам:
Вычисляются два числа – сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов заданного числа.
Полученные два числа записываются з друг за другом в порядке: не возрастания (без разделителя).
Пример: Исходное число: 277. поразрядные суммы: 9, 14. Результат: 149.
Определите, сколько из приведенных ниже чисел могут получиться в результате работы автомата: 1616, 169, 163, 1916, 1619, 319, 916, 116.
В ответе запишите только количество чисел.
Вычисляются два числа – сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов заданного числа.
Полученные два числа записываются з друг за другом в порядке: не возрастания (без разделителя).
Пример: Исходное число: 277. поразрядные суммы: 9, 14. Результат: 149.
Определите, сколько из приведенных ниже чисел могут получиться в результате работы автомата: 1616, 169, 163, 1916, 1619, 319, 916, 116.
В ответе запишите только количество чисел.
Слайд 4Теория
Запись трехзначного числа в общем виде: abc
a – старший разряд
b –
средний разряд
с - младший разряд
с - младший разряд
Значение цифры к каждом разряде может принимать значение от 0 до 9
Сумма двух цифр может принимать значение от 0 до 18
a+b – первое число
b+c – второе число
Первое число от второго числа не может отличаться более, чем на 9 единиц
Слайд 5Анализ
+
888
+
+
+
+
+
+
972
+
+
+
_
_
+
+
+
+
+
924
+
16 и 16
1616
169
163
1916
1619
316
916
116
16 и 9
16 и 3
19 и 16
16 и 19
3
и 16
9 и 16
11 и 6
Самостоятельно проанализировать число 22 по данным критериям
!
1616
169
116
Слайд 6Алгоритм
Входные данные: a – принимает значение одного из чисел: 1616, 169,
163, 1916, 1619, 319, 916, 116
K – количество искомых чисел (величина целого типа)
N – первое число (величина целого типа)
M – второе число (величина целого типа)
Первое число должно быть не меньше второго (N >= M)
Оба числа не должны превышать значение 18 (N <=18 и M<=18)
Модуль разность первого и второго числа не должен превышать 9
(|N-M|<=9)
K – количество искомых чисел (величина целого типа)
N – первое число (величина целого типа)
M – второе число (величина целого типа)
Первое число должно быть не меньше второго (N >= M)
Оба числа не должны превышать значение 18 (N <=18 и M<=18)
Модуль разность первого и второго числа не должен превышать 9
(|N-M|<=9)
Может ли в результате работы автомата получиться пятизначное число?
?
Слайд 7K=0
a
I=1,8,+1
N=целая часть числa a при делении на 100
M=остаток от деления числа
a на 100
n>=10 и n<=18 и m<=18 и n>=m и |n-m|<=9
N=целая часть числa a при делении на 10
M=остаток от деления числа a на 10
n<=18 и n>=m и
|n-m|<=9
K=K+1
K=K+1
K
начало
конец
да
нет
да
нет
Слайд 9program Z18;
uses CRT;
const
a:array[1..8] of integer = (22,10,163,1916,1619,319,916,116);
var n,m,k,i: integer;
begin
ClrScr;
k:=0;
for i:=1 to 8 do
begin
n:=a[i] div 100;
m:=a[i] mod 100;
if (n>=10)and (n<=18) and (m<=18) and (n>=m) and (abs(n-m)<=9) then begin inc(k,1); write(a[i]:6); end
else begin
n:=a[i] div 10;
m:=a[i] mod 10;
if (n<=18) and (n>=m) and (abs(n-m)<=9) then begin inc(k,1); write(a[i]:6); end;
end;
end;
writeln(‘кол-во чисел=',k:5);
End.
var n,m,k,i: integer;
begin
ClrScr;
k:=0;
for i:=1 to 8 do
begin
n:=a[i] div 100;
m:=a[i] mod 100;
if (n>=10)and (n<=18) and (m<=18) and (n>=m) and (abs(n-m)<=9) then begin inc(k,1); write(a[i]:6); end
else begin
n:=a[i] div 10;
m:=a[i] mod 10;
if (n<=18) and (n>=m) and (abs(n-m)<=9) then begin inc(k,1); write(a[i]:6); end;
end;
end;
writeln(‘кол-во чисел=',k:5);
End.
Программа
![program Z18; uses CRT; const a:array[1..8] of integer = (22,10,163,1916,1619,319,916,116);](/img/thumbs/a86b03271cd3948338a85ae8b8690bea-800x.jpg "Презентация разбор задачи ОГЭ № 16 program Z18; uses CRT; const a:array[1..8] of integer =")
