Презентация, доклад Моделирование (9 класс)

школа №10 г. Павлово

моделирование, состоящее в создании и исследование упрощенных заменителей реальных объектов. Объекты-заменителей принято называть моделью, а исходный объект – прототипом или оригиналом.
Пример моделей приведены на рис.

только часть его свойств, отношений и особенности поведения. Чем больше признаков объекта отражает модель, тем она полнее. Однако отразить в модели все признаки объекта-оригинала невозможно, а чаще всего и не нужно. Признаки объекта-оригинала, которые должны быть воспроизведены в модели, определяются целью моделирования – назначением будущей модели. Эти признаки называются существенными для данной модели с точки зрения цели моделирования.

Во-первых, признаки можно скопировать, воспроизвести. Такую модель называют натурной (материальной). Примеры: муляжи, макеты.(рис.1.1)
Во-вторых, признаки оригинала можно описать на одном из языков представления (копирование) информации – дать словесное описание, привести формулу, схему или чертёж и т.д. Такую модель называют информационной. (рис.1.2)

Рис.1.1

Рис.1.2

цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления.
Моделирование – это метод познания, заключающийся в создании исследовании моделей.
Информационная модель – описание объекта-оригинала на одном из языков представления (кодирования) информации.

Построение модели начинается с анализа условия этой задачи, выраженного на естественном языке
В результате анализа условия задачи определяется объект моделирования и цель моделирования.
После определения цели моделирования в объекте моделирования выделяются свойства, основные части и части между ними. При этом должно быть чётко определено, что дано и что требуется найти в решаемой задачи.

– это замена реального объекта его формальным описанием, то есть его информационной моделью.

строфы первой главы А. С. Пушкина «Евгений Онегин», содержащий 42 строки. Сколько ему потребуется времени на это задание, если первую строку он может запомнить за 5 секунд, а на запоминание каждой следующей строки ему требуется времени на 2 секунды больше, чем на запоминание предыдущей строки?

времени, необходимого ученику для заучивания стихотворения.
С точки зрения цели моделирования, существенной является следующая информация: время запоминания первой строки (5 секунд); разница во времени запоминания очередной и предыдущей строк (2 секунды); количество строк, подлежащих запоминанию (42 строки). Это исходные данные. Результатом должно стать время, необходимое для заучивания всех 42 строк фрагмента романа.
Так как время для заучивания каждой строки, начиная со второй, получается добавлением ко времени, требуемому для заучивания предыдущей строки, постоянного числа, то можно говорить об арифметической прогрессии:
5, 7, 9, 11, ...
Первым членом этой прогрессии является а1 = 5, разность прогрессии d = 10, число членов прогрессии п = 42.
Из курса алгебры известна формула для вычисления суммы п первых членов арифметической прогрессии:

Арифметическая прогрессия:
a1=5, d = 2, n= 42

Рассмотрим некоторые из них.
Если взять за основу классификации предметную область, то можно выделить физические, экономические, социологические и др.
В зависимости от учёта фактора времени выделяют динамические и статические модели.
В зависимости от формы представления информации об объекте моделирования различают знаковые, образные и смешанные виды информационных моделей.

зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления.
Моделирование - метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей.
Натурные модели - реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта.
Формализация - процесс замены реального объекта его формальным описанием, т. е. его информационной моделью.
Информационные модели - описания объекта-оригинала на одном из языков кодирования информации.