ИКТ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование ИКТ как составляющей профессиональной компетентности учителя
Содержание
- 1. Презентация Использование ИКТ как составляющей профессиональной компетентности учителя
- 2. «Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует
- 3. В деятельности современного преподавателя, направленной на обеспечение качества образования, можно выделить три основных компонента:
- 4. открывает для преподавателя новые возможности в
- 5. Цели использования ИКТ:
- 6. При подготовке и проведении учебного занятия могут быть использованы:
- 7. Методы использования ИКТ на уроке достаточно разнообразны и могут быть реализованы как:
- 8. Варианты использования ИКТ на различных этапах уроках
- 9. Варианты использования ИКТ на различных этапах уроках
- 10. Использование ЭОР 11 класс тема «Математическое моделирование»
- 11. Использование ЭОР 11 класс тема «Математическое моделирование»
- 12. «Виртуальная лаборатория» 11 класс Практическая работа Получение регрессионных моделей в табличном процессоре.
- 13. Скажи мне, и я забуду. Покажи
- 14. Персональный сайт
- 15. Задания должны бытьСодержательными;практически значимыми;интересными для ученика;должны способствовать
- 16. Примеры используемых заданий:нарисовать флаги государств; подготовить
- 17. 2015-2016 учебный год 5 класс
- 18. 5-А класс Ангелина Циганок
- 19. 5-А класс Савчук Кира
- 20. 5-В класс Ролинский Никита
- 21. Семантическая сеть к сказке «Колобок»
- 22. Ткач Лера 6-Б класс Семантическая сеть к сказке «Волк и семеро козлят»
- 23. Горохов Станислав 6-А класс
- 24. Схема «Объекты слайда» 6 класс
- 25. Ученики 6-7 классов составляют тематические кроссворды в
- 26. Тематические кроссворды 6 – 7 классы
- 27. Ученики 8-9 классов создают тематические буклеты и памятки.Егоров Влад 8-А класс
- 28. Гречишникова Анастасия 6-А класс
- 29. Гришина Юлия 8-А класс
- 30. Игра «Криминалисты».Эта игра
- 31. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-АБудур Анастасия
- 32. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-АБудур Анастасия
- 33. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-А Имангулов Никита
- 34. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-Б Бережной Александр
- 35. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-Б Кочерга Мила
- 36. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-В Сергеев Дмитрий
- 37. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-В Мозляков Олег
- 38. 7-е классы получили творческое задание «Школа будущего!»7-Б Виневская АнастасияВИДЕО!
- 39. Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию
- 40. Благодарю за внимание!
«Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует новые технологии, а то, как это использование способствует повышению его образования». С. Эрманн
Слайд 1Использование ИКТ как составляющей профессиональной компетентности учителя
Куликова Ирина Федоровна
учитель информатики и
Слайд 2«Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует новые технологии, а то,
как это использование способствует повышению его образования».
С. Эрманн
Слайд 3В деятельности современного преподавателя, направленной на обеспечение качества образования, можно выделить
три основных компонента:
Слайд 4 открывает для преподавателя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение
любой дисциплины с использованием ИКТ дает учащимся возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса учащихся к предмету.
Использование информационно-коммуникационных технологий
Слайд 12«Виртуальная лаборатория»
11 класс Практическая работа
Получение регрессионных моделей в табличном процессоре.
Слайд 13Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, - я смогу
запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда.
Слайд 15Задания должны быть
Содержательными;
практически значимыми;
интересными для ученика;
должны способствовать развитию пространственного воображения;
активизации творческих
способностей;
заданиям должно быть найдено применение.
заданиям должно быть найдено применение.
Слайд 16Примеры используемых
заданий:
нарисовать флаги государств;
подготовить иллюстрацию к фразе, сказке;
нарисовать
животных, занесенных в Красную книгу;
нарисовать произвольный рисунок, используя только один инструмент рисования;
cоздать орнамент, который можно использовать для создания красивых рамок к рисункам, текстам поздравлениям;
нарисовать и украсить игрушками новогоднюю ёлку (работа с фрагментами рисунка);
выполнить творческую работу – оформить поздравительную открытку к празднику.
нарисовать произвольный рисунок, используя только один инструмент рисования;
cоздать орнамент, который можно использовать для создания красивых рамок к рисункам, текстам поздравлениям;
нарисовать и украсить игрушками новогоднюю ёлку (работа с фрагментами рисунка);
выполнить творческую работу – оформить поздравительную открытку к празднику.
Слайд 25Ученики 6-7 классов составляют тематические кроссворды в текстовом редакторе, а в
редакторе презентаций интерактивные кроссворды.
Кроссворд составил ученик 6-А класса Горохов Станислав кроссворд
кубики
Слайд 30 Игра «Криминалисты».
Эта игра заключается в том, что
ученики получают карточку с изображением следа. По этому следу, используя электронную таблицу и математические формулы, они должны составить описание предполагаемого «преступника».
Во-первых, при определении роста человека следует иметь в виду, что длина босой ноги пропорционально сложенного человека составляет примерно 1/7 его роста.
Второй способ исходит из того, что размер стопы равняется 15,8% роста мужчин и 15,5% роста женщин. Из длины следа обуви вычитают 1-1,5 см, умножают на 100 и делят соответственно на 15,8% или на 15,5%. Полученная величина будет равна примерному росту человека.
Во-первых, при определении роста человека следует иметь в виду, что длина босой ноги пропорционально сложенного человека составляет примерно 1/7 его роста.
Второй способ исходит из того, что размер стопы равняется 15,8% роста мужчин и 15,5% роста женщин. Из длины следа обуви вычитают 1-1,5 см, умножают на 100 и делят соответственно на 15,8% или на 15,5%. Полученная величина будет равна примерному росту человека.
Слайд 39Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность
обучающихся, развивает мышление, формирует приемы мыслительной деятельности.
