Презентация, доклад на тему Опорные конспекты по информатики

активизации познавательной деятельности учащихся

900igr.net

такой, на котором на всё и на всех хватает времени и внимания»
С.Н.Лысенкова

ИКТ» на основе системного применения опорных конспектов и схем

схем на теоретическом и методологическом уровне
2009 - 2010 уч. год – внедрение данной технологии в практику преподавания, составление опорных конспектов и схем 5-11 классов, апробация данной технологии
2010 - 2011 уч. год – организация мониторинга эффективности использования опорных конспектов и схем, корректировка
2011- 2012 уч. год – обобщение опыта работы по использованию опорных конспектов и схем на ШМО и ГМО.

единицы информации, представлены различные связи между ними, а так же введены знаки, напоминающие о примерах, опытах, привлекаемых для конкретизации абстрактного материала

частям;
понимание структуры изучаемого материала
выделение главного, основного в излагаемом материале
комплексное представление изучаемого материала при его повторении
развитие творческих способностей

кратковременной памяти
конспективное изображение изучаемого материала
выбор оптимального варианта изучения темы урока
логическая взаимосвязь, последовательность событий
указывать главные понятия, их признаки, причинно-следственные связи, наиболее значимые личности и факты

отбросить затемняющие мелочи. Схему усвоить легко - значит, остаются силы на то, чтобы продвинуться дальше, т.е. поставить гипотезы и организовать их проверку. Схема – это скелет работы, без которого она превращается в медузу или головоногого моллюска
Л.Н.Гумилёв