Презентация, доклад на тему Международная IT-конференция от создателей GeekBrains

по пониманию проблем
людей с ограниченными возможностями

и подростков на сегодняшний день в России не ограничивается медицинским аспектом, он в большей степени является социальной проблемой неравных возможностей.
Главная задача «Уроков Добра»
Создать предпосылки для изменения этой ситуации по разрушению стереотипов о детях-инвалидах .
Цель «Уроков Добра»
Сформировать отношение к инвалидам, которое будет способствовать их интеграции в общество.
Тематика занятий
физические, социальные и эмоциональные барьеры, стоящие перед инвалидами; сходства и различия между людьми; осознание и культура инвалидности, заблуждение и стереотипы по отношению к инвалидам.

желательно чтобы уроки вели два человека
Определить критерии отбора ведущих уроков.
Учесть психологическую совместимость ведущих, проводящих урок вдвоем.
Провести обучающий семинар, обратить внимание на соответствие уровня подготовки ведущих уровню аудитории. Подробно рассмотреть тему «Понимание инвалидности» с молодыми инвалидами-ведущими.
Скоординировать свои действия с администрацией учреждений образования, где будут проводиться уроки.

детях с ограниченными возможностями и их трудностях.
Разъяснить, какие бывают дети с ограниченными возможностями, в чем их различие.
Рассказать о жизни детей с ограниченными возможностями, их возможностях и трудностях.
Использовать имитацию, когда сами дети участвуют в игровых упражнениях, делают то, что дети с ограниченными возможностями.
На уроках использовать интерактивные методы обучения, такие как: игры, моделирование ситуации, характерные для различных форм инвалидности, использование видеофильмов, проведение конкурсов.

ведущими.
Стремиться к построению и развитию партнерских отношений с детьми.
Избегать традиционных форм ведения уроков.
Тему подавать мелкими информационными блоками, подкрепляя различными играми.

колледж»
специальности «Педагогика дополнительного образования»,
педагоги дополнительного образования БОУ ДОД г.Омска «Дом детского творчества Октябрьского административного округа»,
члены общественных организаций г.Омска:
ГОДО «Радуга», «Феникс», «Соломинка»,
родители, воспитывающие детей – инвалидов.

музыкально-педагогический колледж»,

Захарова Елена Сергеевна,
преподаватель БОУ ОО СПО
«Омский музыкально-педагогический колледж»,

Плоцкая Юлия Валентиновна,
директор БОУ ДОД г. Омска «Дом детского творчества Октябрьского административного округа»

обществе (классе).
Осмысление своего отношения к людям с ограниченными возможностями.

План урока:
Знакомство с детьми.
Введение в проблему через игры с ограничениями:
«Змей Горыныч», «Отгадай пословицу», «Водяной».
Беседа об инвалидности.
Обсуждение письма Маши С., ответы ребят на её письмо (индивидуальные задания).
Подведение итогов.

который он кладет в торт, но начинаться он должен на первую букву вашего имени.
Например: Лена - лимон.
Следующий участник повторяет сказанное предыдущим и называет свое имя и продукт: Лена - лимон, Оксана - орехи и т.д.

играющие разбиваются на тройки. Каждая тройка – «Змей Горыныч». В тройках играющие берут друг друга за талию и, таким образом, у крайних игроков остается по одной свободной руке. Ноги центрального игрока связываются с ногами соседей. Теперь тройки должны в таком положении добежать до стола, на котором лежат ножницы и лист бумаги, и вырезать квадрат любого размера. После этого тройка возвращается к своей команде, освобождается и связывает ноги следующей тройке.

нужно показать другой команде пословицу с помощью жестов.
Командам дается 2 минуты на подготовку.

2.
Слово не воробей,
вылетит - не поймаешь.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Играющие двигаются по кругу со словами:
Дедушка водяной,
Что сидишь ты под водой,
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. «Водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих.
Его задача - определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, он меняется ролью, и теперь тот, чье имя было названо, становится водящим.

освободиться от ограничений?
Как вы думаете, есть люди, которые не могут говорить, видеть, не могут ходить продолжительное время или всегда?
Как мы называем таким людей?
Вы знаете их?
Чем они занимаются, как живут?
Как вы относитесь к таким людям?
Вы бы хотели с ними общаться, дружить, вместе играть?

было хорошо. У меня было много друзей. Мы вместе играли, гуляли во дворе. Но 3 месяца назад я попала в аварию. Я долго пролежала в больнице. Сейчас меня выписали, но ходить я не могу и поэтому сижу дома. И никто из моих друзей не приходит. Родители купили мне коляску, чтобы я могла выезжать на улицу. Но, когда я появляюсь во дворе, ребята ко мне не подходят, не разговаривают.
Мне очень одиноко!
Посоветуйте, что мне делать?»