Презентация, доклад на тему Значение химии в системе подготовки будущих специалистов лесного хозяйства в ПОО СПО

СПО

Соколова Марина Геннадьевна,
заместитель директора
ГБПОУ « Чебаркульский
профессиональный техникум «(ЧПТ),
Челябинская область, г. Чебаркуль

занятые выращиванием, сбережением и использованием лесов. В решении этой задачи значительная роль, на наш взгляд, принадлежит курсу химии, который является немаловажной составной частью системы общего естественнонаучного образования.

мира, представляет собой неотъемлемую часть общечеловеческой культуры .
Химия содержит не только собственно химическое знание, но также данные социального и философского и характера, вопросы технологии, охраны окружающей среды, здоровья человека, эмоционально-нравственные категории и множество других вопросов, далеко выходящих за пределы базовой науки

она раскрывает химическую природу веществ, входящих в состав растительного организма, их распределение, превращение и функции.

4. Деревья представляют собой хранилище органических веществ, сконцентрированных в древесине, коре, листьях, корнях и плодах (целлюлоза, лигнин, дубильные и пектиновые вещества, органические кислоты, витамины, терпеноиды, флавоноиды, алкалоиды и др.

использование пестицидов для защиты лесов от насекомых-вредителей и болезней (инсектициды, фунгициды, химический метод защиты леса), для уничтожения сорной растительности в питомниках, на лесокультурных площадях и в защитных лесных насаждениях (гербициды), для удаления нежелательной древесной растительности в насаждениях и предотвращения нежелательной смены пород (арборициды) и т.д.

дендрология и лесоведение», «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных зверей и птиц», «Основы древесиноведения и лесного товароведения»), профессиональных модулей (ПМ 1. Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению; ПМ 2. Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов; ПМ 3. Организация использования лесов; ПМ 4. Проведение работ по лесоустройству и таксации и междисциплинарных курсов (далее - МДК) (01.01. Лесоразведение и воспроизводство лесов; 02.01. Охрана и защита лесов; 03.01. Заготовка древесины и других лесных ресурсов; 03.02 Использование лесов для осуществления рекреационной деятельности; 04.01. Лесная таксация; 04.02. Лесоустройство)

растительного организма и удовлетворение потребностей лесного хозяйства, должна быть полноценно отражена в учебной химической дисциплине. Это делает ее профессионально и экологически направленной, а изучение - личностно значимой.
Поэтому при изучении ряда тем курса химии мы подчёркиваем их значение для какой-либо из вышеперечисленных дисциплин и МДК.

химических задач, например:
А. При недостатке магния в листьях растений плохо образуется хлорофилл, поэтому они приобретают светло-зелёную окраску с красным и фиолетовым оттенками по краям и вдоль жилок; в течение лета они постепенно желтеют, а потом опадают. На старых листьях между жилками появляются светло-зелёные пятна. Какая масса кристаллогидрата сульфата магния MgSO4 * 7H2O пойдет на приготовление 200 л 3%-ного (в расчёте на безводную соль) раствора сульфата магния? Плотность 3%-ного раствора MgSO4 равна 1,03 г/мл. Какая площадь участка может быть обработана полученным раствором, если норма внесения сульфата магния составляет 25 г/м2?

«Использование ядохимикатов при борьбе с вредителями и болезнями леса» и т.д.
3. Организация тематических выставок: «Растения - индикаторы, произрастающие на кислых, щелочных, солёных почвах»; «Некоторые растения до и после применения ядохимикатов» и т.д.
4. Проведение интегрированных уроков: «Химия почвы», «Химизм растительных организмов», и т.п.
5.Организация практических работ с профессиональной направленностью: «Влияние ионов калия и кальция на проницаемость цитоплазмы», «Микрохимический анализ золы» и т.д.

интереса;
созданию устойчивой мотивации изучения химических понятий на основе сопоставления их с профессиональными знаниями;
повышению уровня осознанности студентами ПОО СПО теоретических знаний по химии с точки зрения профессиональной направленности.