Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках химии и во внеурочной деятельности

«Лицей №3 имени П.А.Столыпина г. Ртищево Саратовской области»
Попкова Елена Геннадьевна

духовного и социального благополучия».

от образа жизни;
на 25% – от состояния окружающей среды;
на 15% – от наследственной программы;
на 10% – от возможностей медицины.

важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения.

те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся.
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.
         Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке.
         Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся — объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту учащихся.
         Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей.
        Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее;  в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.
        Активность — активное включение в  любой процесс снижает риск переутомления.
      Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья.
         Перед любым учителем неизбежно встает задача качественного обучения предмету, что совершенно невозможно без достаточного уровня мотивации школьников. В решении означенных задач и могут помочь здоровьесберегающие технологии.

стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья.

На уроках химии необходимо формировать у ребят знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

при попадании на кожу кислоты.
Первая помощь в домашних условиях при попадании на кожу щёлочи.

двигателей внутреннего сгорания автомашины, трактора в закрытых или слабо проветриваемых помещениях?
Какова первая помощь при отравлении угарным газом?
Почему в домашние холодильники рекомендуется помещать по несколько таблеток карболена (активированного угля)?

газ выделяется из трещин земной коры и накапливается в больших количествах в пещерах и долинах. Таковы знаменитые «Собачья пещера» около Неаполя и «Долина смерти» на острове Ява. Животные, чаще всего собаки, попадая в такие места, погибают, а взрослые люди – нет. Подумайте, почему в этих местах оксид углерода (IV) оказывает удушающее действие только на животных невысокого роста.

больных используют сероводородные ванны, хотя сероводород токсичен для человека? Объясните механизм воздействия сероводорода на организм человека.
Правила разбавления серной кислоты водой

веществ и химических реакций в повседневной жизни, химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

вред»
4) «Майонез – полезный или вредный продукт»,
5) «Исследование покупных и натуральных соков»
6) «Пищевые добавки»
7) «Свинец – загрязнитель окружающей среды».

здорового полноправного члена общества, с правильным представлением о жизни, со своими взглядами и принципами. Вопрос охраны здоровья детей в настоящее время является злободневным и актуальным. Человек, не знающий о возможности негативного влияния на него химических соединений, поступающих в нашу жизнь в виде технических, хозяйственных и бытовых препаратов, перестает быть хозяином своего здоровья.
Знакомство с вредными воздействиями бытовых и производственных химических соединений на человека и природу – это необходимый обязательный компонент химического образования.

химии: образовательный сайт: (URL: http://www.hemi.nsu.ru); Мир химии (URL: http://chem.km.ru); Chem Net: портал фундаментального химического образования (URL: http://www.chemnet.ru); Коллекция «Естественно-научные эксперименты» (URL: http://experiment.edu.ru); Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии (URL: http://school-sector.relarn.ru/nsm); Химия для школьников (URL: http://chemistry.r2.ru); Школьная химия (URL: http://schoolchemistry.by.ru); Электронная библиотека по химии и технике (URL: http://rushim.ru/books/books.htm); Органическая химия: электронный учебник для средней школы (URL: http://www.chemistry.ssu.samara.ru);