углеводородах на основе сравнительной характеристики алканов, алкенов и алкинов.
Девиз: Мало знать – надо и применять.
Мало хотеть, надо и делать
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок на тему: Обобщение знаний по углеводородам. 9 класс
Содержание
- 1. Урок на тему: Обобщение знаний по углеводородам. 9 класс
- 2. Задачи урока обобщить и систематизировать знания о
- 3. Общая оценка: 30 - 27баллов –
- 4. Конкурс 1«Кто быстрее? Кто больше?»В течение 3
- 5. I.Разминка кто больше, кто быстрее
- 6. I.Разминка кто больше, кто быстрее
- 7. Конкурс 2«Графический диктант»10 вопросовЕсли речь идет об алкане ставим знак «—»,Если об алкене ставим знак «═»
- 8. (Работаете на листочках самостоятельно) На листочке подпишите
- 9. II.Графический диктант1.- 2.=3.-4.=5.-6.-7.=8.=9.=10.=
- 10. конкурс1III.Характеристика углеводородов. 1.сравнительная характеристика Каждая команда заполняет карточку, затем обмениваются, проверяют, выставляют оценку, сообщают учителю.
- 11. III. сравнительной характеристикиУчитель: Существует ли зависимость между составом, строением и свойствами веществ?
- 12. III. сравнительной характеристики
- 13. Конкурс 2«Номенклатура»а) СН3 – С = СН
- 14. Проверьте результат2,4-диметилпентен-2б. 3,4-диметилгексанв. 2,3,5-триметил-4-этилгексен-3г. 3,3-диметилбутин-1д. 2,3-диметилпентадиен-1,4
- 15. Конкурс 3Кто отгадал, поднимает руку и отвечает,
- 16. Конкурс 3«Чёрный ящик» - отдыхВещество, из которого
- 17. IV.Заключительный этап
- 18. Выберите формулу (формулы), соответствующую типу, классу углеводородов:
- 19. Слайд 19
- 20. Д/З осуществить превращенияЭтан → этилен →
- 21. Рефлексия.красный цвет - было все понятно и
- 22. Подведение итоговПодведение итогов Команды получают призыПобедители награждаются
- 23. Спасибо за урок
- 24. Слайд 24
Задачи урока обобщить и систематизировать знания о составе, строении, свойствах и способах получения углеводородов;дать сравнительную характеристику углеводородов;выявить генетические связи между классами углеводородов;совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства углеводородов;
Слайд 2Задачи урока
обобщить и систематизировать знания о составе, строении, свойствах и
способах получения углеводородов;
дать сравнительную характеристику углеводородов;
выявить генетические связи между классами углеводородов;
совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства углеводородов;
дать сравнительную характеристику углеводородов;
выявить генетические связи между классами углеводородов;
совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства углеводородов;
Слайд 4Конкурс 1
«Кто быстрее? Кто больше?»
В течение 3 минут каждая команда отвечает
на вопросы.
За каждый правильный ответ – 1 балл.
Максимальное количество баллов – 12
За каждый правильный ответ – 1 балл.
Максимальное количество баллов – 12
Слайд 7Конкурс 2
«Графический диктант»
10 вопросов
Если речь идет об алкане ставим знак «—»,
Если
об алкене ставим знак «═»
Слайд 8(Работаете на листочках самостоятельно) На листочке подпишите свою фамилию и поставьте цифры
от 1 до 10. я буду читать утверждения, если речь идет об алканах ставим знак «-», если об алкенах «=»
1.в названиях имеют суффикс –ан.
2.характерна sp2 гибридизация
3.в молекуле только σ-связи
4.в молекуле имеется двойная связь
5.характерны реакции замещения
6.характерна sp3 гибридизация
7.в названиях присутствует суффикс –ен
8.характерны реакции присоединения
9.общая формула СnH2n
10.характерна реакция полимеризации
Слайд 10конкурс1
III.Характеристика углеводородов.
1.сравнительная характеристика
Каждая команда заполняет карточку, затем обмениваются, проверяют, выставляют оценку,
сообщают учителю.
Слайд 11III. сравнительной характеристики
Учитель: Существует ли зависимость между составом, строением и свойствами
веществ?
Слайд 13Конкурс 2
«Номенклатура»
а) СН3 – С = СН – СН – СН3
│ │
СН3 СН3
б) СН3 – СH – СН – СН2 – СН3
│ │
СН2 СН3
│
СН3
Максимально 5 баллов
СН3 СН3
б) СН3 – СH – СН – СН2 – СН3
│ │
СН2 СН3
│
СН3
Максимально 5 баллов
в) СН3 – СН – С = С – СН – СН3
│ │ │ │
СН3 СН2 СН3 СН3
│
СН3
СН3
│
г) СН ≡ С – С – СН3
│
СН3
д) СН2 = СН – СН – С = СН2
│ │
СН3 СН3
Физкультминутка
Слайд 14Проверьте результат
2,4-диметилпентен-2
б. 3,4-диметилгексан
в. 2,3,5-триметил-4-этилгексен-3
г. 3,3-диметилбутин-1
д. 2,3-диметилпентадиен-1,4
Слайд 15Конкурс 3
Кто отгадал, поднимает руку и отвечает, вторая команда может дополнить
Лаборант
вносит «Черный ящик». Выслушав комментарии к содержимому ящика, учащиеся должны угадать, какой предмет и из какого материала там находится
Слайд 16Конкурс 3
«Чёрный ящик» - отдых
Вещество, из которого изготовлено это изделие, было
завезено в Европу известным мореплавателем.(3балла)
В далёком прошлом его получали из тропических растений, а с 1932г стали получать искусственно.(2балла)
Без этого изделия ни один хирург не встанет за операционный стол.(1балл)
В далёком прошлом его получали из тропических растений, а с 1932г стали получать искусственно.(2балла)
Без этого изделия ни один хирург не встанет за операционный стол.(1балл)
Слайд 18Выберите формулу (формулы), соответствующую типу, классу углеводородов:
1.Непредельные соединения -
2. А) алкан - Б) алкен - В) алкин -
3. Вещество (вещества), состав которого соответствует формуле:
А) Cn H2n + 2 Б) Cn H2n В) Cn H2n - 2
4. Гомолог вещества с формулой в)
5. Изомер вещества с формулой ж)
6. Изомеры вещества с формулой з)
7. Вещества, обесцвечивающие бромную воду,
8. Вещества, вступающие в реакции присоединения
Слайд 20Д/З
осуществить превращения
Этан → этилен → ацетилен → бензол
С2Н6 →
С2Н4 → С2Н2 → С6Н6
Метан → ацетилен → этаналь
СН4 → С2Н2 → СН3СОН
Метан → ацетилен → этаналь
СН4 → С2Н2 → СН3СОН
Слайд 21Рефлексия.
красный цвет - было все понятно и вы активно работали на
уроке, вы себе поставили бы «5»;
зеленый цвет – было в основном все понятно, но вам было не всегда легко выполнять задания, вы себе поставили бы «4»
желтый цвет – на уроке было больше непонятного, чем понятного, вы с большим трудом выполняли задания и себе поставили бы «3»;
зеленый цвет – было в основном все понятно, но вам было не всегда легко выполнять задания, вы себе поставили бы «4»
желтый цвет – на уроке было больше непонятного, чем понятного, вы с большим трудом выполняли задания и себе поставили бы «3»;
Слайд 22Подведение итогов
Подведение итогов
Команды получают призы
Победители награждаются шоколадками, проигравшие - шоколадками
поменьше.
За урок каждый получит 2 оценки за письменные работы, а также можно оценить активных членов обеих команд.
За урок каждый получит 2 оценки за письменные работы, а также можно оценить активных членов обеих команд.
