Презентация, доклад на тему Творческий отчет учителя химии

Квинт Энний (древнегреческий поэт); Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама. Джованни Руффини (итальянский писатель 19 века); Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.

Ральф Эмирсон (американский философ
19 века).

11 лет
Квалификация: специалист II категории
Место работы: 2002г по2012 г. СЦПТО, с 2012 – Угловская ОШ I – III ступеней.
Занимаемая должность: учитель химии, заведующая кабинетом.
Курсы: 30.06.05г., 19.03.09г.
Аттестация: 05.03.05г.
Нагрузка: 9 часов
Количество обучаемых: 107 человек.

видеть искорку в ученике и раздуть ее до огня.

предмета химии.


Начата работа над темой: 05.09.12г.
Предполагается закончить:05.09.17г.

химии.

развития творческой деятельности школьника и формирование устойчивого интереса к предмету.
Формирование и развитие поисково-исследовательских навыков и умений учащихся.
Активизировать и внедрить новые формы организации внеучебной деятельности.
Внедрять здоровья сберегающие компетенции на уроках химии.

бойся не исправить ошибку;
Не отчаивайся;
Если тебе трудно, помни: скоро последний звонок. И будь уверен в том, что наступит 1 сентября а межаттестационный период пролетает очень быстро.

год ).
Участие в проведении районного семинара учителей химии по теме: «Применение ИКТ на уроках химии» на базе Угловской школы (07.02.13 г.).
Проведен открытый урок в 8 классе по теме: «Обобщение знаний о неорганических веществах и их свойствах.
Приняла участие в районном семинаре «Круглый стол» учителей химии, биологии, физики. Подготовила презентацию на тему: «Формирование учебно – позновательной компитенции через развитие интереса к предмету химии».

– 50%;
8 кл. – 18%;
9 кл. – 29%;
10 кл.- 24%;
11 кл. – 33%

Тема: « Химические реакции»
В – 1
Начальный и средний уровни (6 баллов)
Укажите тип химической реакции, которой соответствует следующее уравнение
2Na + H2O = 2NaOH + H2
А) Обмена;
Б) Соединения;
В) Разложения;
Г) Замещения.
Укажите схему превращения, которое является процессом окисления:
А) CuO ----- Cu(OH)2
Б) Zn ----- ZnCl2
В) Cl2 ----- HCl
Г) H2SO4 ----- Na2SO4
Укажите тип химической реакции, которой соответствует следующее уравнение
H2(г) + I2(г) = 2HI(г) Н >0
А) Обратимая и эндотермическая;
Б) Обратимая и экзотермическая;
В) Необратимая и эндотермическая;
Г) Необратимая и экзотермическая.
 
Достаточный уровень ( 3 балла)
Методом электронного баланса расставьте коэффициенты в уравнении окислительно – восстановительной реакции
KMnO4 + H2S + H2SO4 ------ MnSO4 + K2SO4 + S + H2O
Укажите, на сколько градусов нужно повысить температуру, чтобы скорость реакции с температурным коэффициентом 2 возросла в 16 раз.
А) на 20 градусов;
Б) на 30 градусов;
В) на 40 градусов;
Г) на 50 градусов.
 
Высокий уровень (3 балла)
При помощи термохимического уравнения реакции S(тв) + О2(г) =SO2(г) +297 кДж вычислите количество тепловой энергии, которая выделится при сгорании 250 г серы.

1. Разработала контрольные и практические работы по химии для 7 – 11 классов.

«Прятки»


В предложенном «тексте» «спрятаны» формулы кислот. Вам необходимо найти их и дать названия.

% детей приходящих в 1 класс имеют отклонения в здоровье.
50 % учащихся теряют здоровье в начальной школе.
60 % школьников средней и старшей школы имеют хронические заболевания.
Только 5% выпускников школ являются практически здоровыми.

Медики констатируют существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране


«Здоровье не все, но без здоровья – ничто».

является здоровье сберегающей

правой рукой справа на лево (5 раз)
Левой рукой слева направо (5 раз), а затем обеями руками одновременно в разные стороны.

«Волшебная восьмерка»

неврозах, повышенном давлении.

кожу головы начиная от границ волос до макушки, сдвигая руки ото лба до затылка.

Выполняя данное упражнение улучшается кровообращение, оказывая на организм успокаивающие действие.

Буратино, обмакнуть его как в сказке, в чернила и написать носом в воздухе новый термин или понятие. Это можно сделать только мысленно или с движением головы. Зафиксировать перед глазами данный термин или понятие и запомнить его.

Использую для закрепления терминов, понятий

(март 2013г).
3. Участие в химическом турнире февраль 2013г.
(2 – место занял ученик 10 класса Головин Андрей).
4. Внеклассное мероприятие для 7 класса «Посвящение в химики» ( февраль 2014г.).
5. Оформление учащимися стендгазет, создание презентаций, проектов, написание рефератов.