Презентация, доклад на тему Техника безопасности

собой каталог неприятностей, случившихся в разное время в разных лабораториях.

Непридуманные истории

в лаборатории химическую чистку детской одежды петролейным эфиром. От синтетики проскочила искра, вызвавшая взрыв паров, а затем пожар. Окна в лаборатории были выбиты, от ожогов сотрудница скончалась.

содержащей 120 г оксалата серебра Ag2C2O4 произошёл взрыв, который привёл к разрыву барабанной перепонки у химика, производившего работу.

во время демонстрации опытов при высокой температуре. Пользовались горелкой, работающей на смеси тетранитрометана с толуолом. Десять студентов было убито, свыше 20 – ранено. Причина: при переписывании рецепта количества тетранитрометана и толуола были по ошибке проставлены в граммах, а не в миллилитрах. При значительной разнице в плотности обоих веществ вместо смеси, спокойно горящей очень жарким пламенем, получилась мощная бризантная взрывчатка.

резиновая трубка нагрелась посторонней горелкой и за счёт крекинга дала горючие газы, попавшие в кислород. При внесении тлеющей лучины произошёл взрыв. Экзаменатор погиб.

питания (даже если очень хочется).
Хлебный мякиш, благодаря своей способности вбирать загрязнения с рук, послужил причиной отравления у химика, вздумавшего съесть бутерброд не отрываясь от работы. Классический случай. В 1825 году французский исследователь Л. Тенар читал лекцию о соединениях ртути. На кафедре перед ним стояли два похожих сосуда: один с сахарной водой для питья, другой – с концентрированным раствором сулемы для опытов. По рассеянности он сделал большой глоток из второго. Незамедлительно несколько раз были приняты внутрь сырые яйца, разболтанные с водой. Это прекрасное противоядие при отравлении солями ртути. Началась рвота, но других последствий отравления удалось избежать.

бутыли. Внезапно смесь вспыхнула, и огонь перекинулся на ёмкость с ацетоном, которая тут же лопнула. Аспирантка, проводившая работу, оказалась облита горящим ацетоном. Она выбежала из лаборатории, пытаясь погасить пламя, которое от этого только усилилось. В коридоре она была сбита с ног опытной лаборанткой. Пострадавшая тут же была накрыта пожарным одеялом и поэтому отделалась сравнительно нетяжелыми ожогами.

образовалось отверстие, бензол пролился на его одежду и загорелся. В лаборатории, где работали ещё пять студентов, поднялась паника. Загоревшийся бросился к присутствующим, которые, перепугавшись, отталкивали его от себя. Наконец самый решительный сорвал с пострадавшего горящую одежду. Подошли другие с пожарным пледом и водой. Студент был отправлен в больницу, где много дней находился в критическом состоянии. С тех пор его лицо, шея и руки покрыты рубцами.

лаборатории в одиночестве. Рядом обязательно должен быть человек, который при необходимости сможет оказать вам помощь.
Семь раз примерь, один отрежь. Не приступайте к выполнению опыта, не уяснив, что и как нужно делать и к каким последствиям это может привести.
Не всякое зелье горстью: иное щепотью. Берите для опытов реактивы не больше того количества, которое указано в рекомендациях к опыту. Не следует излишки взятых веществ высыпать (выливать) обратно в банки с реактивами.
Жидкие вещества приливаются для опытов понемногу, 1-2 мл. Склянка с жидкостью берётся таким образом, чтобы рука была сверху этикетки. Перемешивается жидкость с помощью стеклянной палочки.

Обращайте внимание, не имеет ли посуда трещин. Такую посуду использовать не следует.
После окончания опыта уберите рабочее место и вымойте посуду. Реактивы после опыта нельзя сливать в канализацию или выбрасывать в урну для мусора.
Не играй, кошка, углём; лапу обожжёшь. Не берите нагреваемую посуду руками. Для этой цели используйте тигельные щипцы или пробиркодержатель.
Не топора бойся, а огня. Осторожно обращайтесь с огнём. Если произошло возгорание, то следует позвать учителя. Вспыхнувшие реактивы засыпаются песком или накрываются влажным полотенцем. Вспыхнувшая одежда тушится с помощью одеяла, которое имеется в любой химической лаборатории.

в руках у вас жидкое – не разлейте, порошок – не рассыпьте, газообразное – не выпустите наружу!
Если включили – выключите!
Если открыли – закройте!
Если разобрали – соберите!
Если не можете собрать – позовите на помощь!
Если не разбирали – то и не вздумайте собирать!
Если не знаете как это действует, ради Бога, не трогайте!
Если не можете понять что-либо - почешите в затылке!
Если вы всё же не поймёте – то и не пытайтесь!
Если что-либо взорвалось, проверьте: остались ли вы живы!
Если вы не усвоили этих правил, не входите в лабораторию!

жизнь» №3, 1990
Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» №4, 1990
Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» №5, 1990
Г. Л. Маршанова «Техника безопасности в школьной химической лаборатории
Е. Е. Минченков научно-методический журнал «Химия» №8, 2003