Презентация, доклад на тему Тайны мела

Исследовательская работа Тайна мела

Выполнили: Дзензерская Анастасия, Князева Оксана Руководитель: Грибанова Елена Тиховна

Содержание
Введение.
1.Что такое мел.
2.История возникновения мела.
3.Состав природного и школьного мела.
4.Использование мела человеком.
5.Влияние школьного мела на здоровье человека.
6.Изучение состава и свойства мела на здоровье человека.
7.Анкитирование учащихся с целью изучения их знаний о школьном меле
8.Результат исследования.

есть полезные и необычные свойства, которые человек использует в быту.
Задачи: 1.Найти ответ о том, как возник мел в с.Староникольском .
2.Изучить свойства мела.
3.Выяснить как мел влияет на здоровье человека.
4.Изучить строение и свойства мела.
 
 
Объект исследовании: Использование мела
Предмет исследовании : свойства мела, которыми можно воспользоваться в быту.
Гипотеза: 1.Мел очень полезен для здоровья человека.
2.Мел может быть опасен для человека.

Методы исследования
1.Изучение и анализ изучения познавания литературы.
2.Изучение морфоструктуры и морфоскульптуры в Воронежской области
3.Проведение экспертизы
4.Наблюдение
5.Анкетрование
6.Анализ полученных результатов

История возникновения мела.
Мы прочитали лекции по геологи профессора ВГПИ Кузнецова Николая Петровича, который изучал морфоструктуру и морфоскульптуру, возраст горных пород Воронежской области. По его научным выкладкам в протерозойскую эру большая часть планеты и, в частности, наше село, было дном моря Тетис, теплым . В море мелкие одноклеточные организмы жили в большом количестве. Свое тело они строили из кальция и кремния. Умирая они падали на дно и образовывали накопления мела.
.

кальция и водорослей т.е. мел – это осадочная порода – полузатвердевший ил, в котором встречаются раковины, моллюски , улитки.
В природе , это химическое вещество встречается в разных формах – из него состоят раковины моллюсков , кораллов, жемчуг и яичная скорлупа, школьный мел и мрамор, известняк и прозрачные кристаллы исландского шпата

убирают примеси.
3.Растирают на жерновах, с водой смешимают.
4.Потом вся масса отстаивается.
5.Много раз раствор переливают.
6.Долю отстаивают в чанах.
7.Всю массу затем сушат и режут на куски.
8.В заключении добавляют резины красители
Вот вам и цветные мелки

и о его получении я рассказала. Пиленый мел - острый,видны в нём отдельные углы, Из него состоят глыбы мела .Его можно есть , он не вреден, в крайнем случае бесполезен

Эксперимент №1
1.Рассмотрим мел под микроскопом.
2.Возьмем кусочек мела, поместим в ступку, и измельчим.
3.Перемешаем мел с водой.
4.Полученную кашицу положить на стекло.
5.Посмотрим его под микроскопом.
 

Эксперимент №2
1.В стакан налили уксус.
2.Положили туда мел.
3.Уксус сильно забурлил, затем от мела стали отщепляться кусочки . Мел состоит из известняка, который взимается с кислотой и при этом выделяется углекислый газ, что мы и увидим при проведение опыта.
Вывод: Мел состоит из известняка(калия), кальций разрушается кислотой. Ещё мы узнали, что жемчуг ,мрамор, яичная скорлупа и зубы тоже состоят из кальция , значит их необходимо уберегать от воздействия мела. Например: соки нужно пить через трубочку . Мраморные скульптуры в парке нужно укрывать от дождя. Накипь в чайнике можно удалить с помощью лимонной кислоты.

Эксперимент № 3
Мы возьмём мелки капнем на них йод по капле. Оказывается крахмал может изменить цвет йода. Окраска пятнышка йода стали сине-фиолетовой . Значит на остальной части мелков окраска не изменится .Значит в мелки добавленный крахмал вот поэтому пятнышко йода стали сине-фиолетовым.
Вывод: В мелках круглой формы есть крахмал.

ли мел на здоровье человека» Большинство учителей ответили что мел негативно влияет на кожу рук.
1.Сохнет кожа рук 7 чел.
2.Вызывает аллергию – 1 чел.
3.Проблемы с дыханием – 1 чел.
4.Приступы кашля – 1 чел.
5.Учителя ответили , что из-за трещин на коже рук постоянно пользуются кремом.
Нас это заинтересовало и мы проделали следующий эксперимент .

Эксперимент №4
Взаимодействие с водой и маслом.
Из курса анатомии мы знаем , что у человека под кожей находиться потовые железы. Если после использования мела кожа становиться сухой значит мел , впитывает в себя влагу и жир. Мы провели опыт. Взяли две тарелки , в первую налили воду, во вторую – растительное масло. В каждую положили по кусочку мела. Воду мел впитал быстро, масло помедленнее. Но тарелка тоже оказалась почти сухой. Вывод: мел сушить кожу рук, потому что он хорошо впитывает воду и растительное масло.

Анкетирование обучающихся 8-9 класса
Вопросы: Ответы:
Из чего состоит мел? Из известняка – 10 чел
Из кальция – 8 чел
Не знаю – 6 чел

Влияет ли мел на здоровье? Да – 12 чел
Нет – 14 чел.
Затрудняюсь в ответе – 16 чел

Что общего у мела и жемчуга? Ничего – 3 чел
Не знаю – 7 чел
Оба состоят из кальция - 100%
учителей
Выводы:
Мы убедились, что учителя о свойствах мела знают много, а вот учащиеся мало. Поэтому мы считаем, что им будет полезно узнать о свойствах мела.

Где применяется мел?
Область применения мела очень широка: в повседневной жизни, например, для побелки помещений. В медицине для производства лекарств.. В сельском хозяйстве для известкования почв и их осушения. Мел-тысячу лет незаменим на уроках. Мел – основа для красок . Но несмотря на пользу мел может быть опасен для здоровья человека и обращаться надо с ним осторожно.

Заключение.
1.Наша работа закончилась. В ходе ее мы выяснили , что когда-то территория Хохольского района была морским дном. Море было теплым и в нем жили радиолярии и фораминиферы. Умирая они образовывали мел. Мел – осадочная порода. Мы изучили свойства мела. Узнали. Что он легко впитывает воду легко растворяется. Поэтому формы рельефа в с. Староникольском , т. Е. морфоскульптура представлена пустотами, карстовыми воронками, осыпями в меловых отложениях и так во многих местах Воронежской области .
2. Выяснили как мел влияет на здоровье человека.
3. Собрали сведения о применении мела в быту.
4. Собрали сведения о знаниях учащихся о таком важном меле.
5. Многим рассказали о тайнах мела, раскрыв ее.