ошибается лишь тот, кто ничего не делает».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Смотр знаний по теме строение атома.Химическая связь
Содержание
- 1. Смотр знаний по теме строение атома.Химическая связь
- 2. Цели урока:1. Обобщить знания учащихся об основных
- 3. Разминка (работаем в парах) (15б)1. Какие вещества
- 4. РазминкаВАРИАНТ11.Какие вещества называют простыми? 2. Какие вещества
- 5. Задание 1. Даны пять химических формул веществ.
- 6. Задание 2.(в тетради) Составьте уравнения связи(3б)
- 7. Задание 3. Вычислить относительную молекулярную массу следующих
- 8. Задание 3. Вычислить относительную молекулярную массу следующих
- 9. Задание4.Допишите глагол.(5б)ВАРИАНТ1Изменение некоторых характеристик элементов в малых
- 10. Задание4.Допишите глагол.(5б)ВАРИАНТ1Изменение некоторых характеристик элементов в малых
- 11. Выставляем оценку 30б-27б= 5 26б-21б= 4 20б-15б= 3
- 12. Домашнее заданиеПараграфы 2-13 повторить правила стр 63
Цели урока:1. Обобщить знания учащихся об основных химических понятиях: атом, молекула, строение атома, химическая связь.2. Создать условия для развития: умения выделять главное, работы в парах и коллективно, отстаивать свою точку зрения, делать выводы.3. Воспитывать самостоятельность, индивидуальность
Слайд 2Цели урока:
1. Обобщить знания учащихся об основных химических понятиях: атом, молекула,
строение атома, химическая связь.
2. Создать условия для развития: умения выделять главное, работы в парах и коллективно, отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
3. Воспитывать самостоятельность, индивидуальность стиля познания и поведения.
2. Создать условия для развития: умения выделять главное, работы в парах и коллективно, отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
3. Воспитывать самостоятельность, индивидуальность стиля познания и поведения.
Слайд 3Разминка (работаем в парах) (15б)
1. Какие вещества называют простыми?
2. Какие
вещества называют сложными?
3. Что называют химической связью?
4. Что называют электроном?
5. Что называют металлической связью?
6. Что называют валентными электронами?
7. В чем особенности строения атомов металлов?
8. В чем особенности строения атомов неметаллов?
9. В чем особенности строения атомов благородных газов?
10. Что такое завершенный и незавершенный электронный слой?
11. В чем причина соединения атомов друг с другом?
12. Что называют ионной связью?
13. Что называют ковалентной полярной связью?
14. Что называют ковалентной неполярной связью?
3. Что называют химической связью?
4. Что называют электроном?
5. Что называют металлической связью?
6. Что называют валентными электронами?
7. В чем особенности строения атомов металлов?
8. В чем особенности строения атомов неметаллов?
9. В чем особенности строения атомов благородных газов?
10. Что такое завершенный и незавершенный электронный слой?
11. В чем причина соединения атомов друг с другом?
12. Что называют ионной связью?
13. Что называют ковалентной полярной связью?
14. Что называют ковалентной неполярной связью?
Слайд 4Разминка
ВАРИАНТ1
1.Какие вещества называют простыми?
2. Какие вещества называют сложными?
3. Что
называют химической связью?
4. Что называют электроном?
5. Что называют металлической связью?
6. Что называют валентными электронами?
7. В чем особенности строения атомов металлов?
4. Что называют электроном?
5. Что называют металлической связью?
6. Что называют валентными электронами?
7. В чем особенности строения атомов металлов?
ВАРИАНТ2
1. В чем особенности строения атомов неметаллов?
2. В чем особенности строения атомов благородных газов?
3. Что такое завершенный и незавершенный электронный слой?
4. В чем причина соединения атомов друг с другом?
5. Что называют ионной связью?
6. Что называют ковалентной полярной связью?
7. Что называют ковалентной неполярной связью?
Слайд 5Задание 1. Даны пять химических формул веществ. Подпишите тип связи. (5б)
ИОННАЯ
ИОННАЯ
ИОННАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
ПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
ПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
ПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
ПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
ПОЛЯРНАЯ
МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ
МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ
МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
НЕПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
НЕПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
НЕПОЛЯРНАЯ
КОВАЛЕНТНАЯ
НЕПОЛЯРНАЯ
Слайд 7Задание 3. Вычислить относительную молекулярную массу следующих соединений и рассчитать массовую
долю кислорода в веществах(2б)
ω%(Э)= Аr(Э)*n/М в-ва*100%
Слайд 8Задание 3. Вычислить относительную молекулярную массу следующих соединений и рассчитать массовую
долю кислорода в веществах(2б)
Слайд 9Задание4.Допишите глагол.(5б)
ВАРИАНТ1
Изменение некоторых характеристик элементов в малых периодах слева направо:
1.Число электронных
слоев атомов__________________;
2.Число электронов на внешнем слое атомов__________________;
3.Радиус атомов__________________;
4.Металличность элементов________________;
5.Неметалличность элементов________________.
ВАРИАНТ 2
Изменение некоторых характеристик элементов в главных подгруппах сверху вниз:
1.Число электронных слоев атомов________________;
2.Число электронов на внешнем слое атомов_________________;
3.Радиус атомов_________;
4.Металличность элементов______________;
5.Неметалличность элементов______________.
Слайд 10Задание4.Допишите глагол.(5б)
ВАРИАНТ1
Изменение некоторых характеристик элементов в малых периодах слева направо:
1.Число электронных
слоев атомов НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ;
2.Число электронов на внешнем слое атомов УВЕЛИЧИВАЕТСЯ;
3.Радиус атомов УМЕНЬШАЕТСЯ;
4.Металличность элементов УМЕНЬШАЕТСЯ;
5.Неметалличность элементов УВЕЛИЧИВАЕТСЯ.
ВАРИАНТ 2
Изменение некоторых характеристик элементов в главных подгруппах сверху вниз:
1.Число электронных слоев атомов УВЕЛИЧИВАЕТСЯ;
2.Число электронов на внешнем слое атомов НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ;
3.Радиус атомов УВЕЛИЧИВАЕТСЯ;
4.Металличность элементов УВЕЛИЧИВАЕТСЯ;
5.Неметалличность элементов УМЕНЬШАЕТСЯ .
Слайд 12Домашнее задание
Параграфы 2-13
повторить правила стр 63
!!Особое внимание п11и п12
Письменно
СТР 80 упр4
Расписать уравнения связи
Определить массовую долю бария и брома в сложных веществах
Расписать уравнения связи
Определить массовую долю бария и брома в сложных веществах
