Презентация, доклад на тему Профессиональная компетентность педагога как условие внедрения и реализации ФГОС

руководителей ОУ

МБОУ НГО «ООШ №11»

случае он обретает право учить.

Лизинский В. М.

ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.»

Слайд 25

по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.
 

ней и предмету деятельности.
!!! профессионально компетентным считается такой труд учителя, в котором
на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность.

самостоятельность и ответственность;
ориентироваться на рынке труда и понимать, какие умения потребуются ученикам, чтобы найти себе работу в современных условия и успешно продвигаться по лестнице профессионального успеха;
видеть и понимать действительные жизненные интересы своих учеников;
проявлять уважение к своим ученикам, к их суждениям и вопросам;
чувствовать проблемность изучаемых ситуаций;

и умения в учебной и внеучебной практике;
планировать учебное занятие с использованием всего многообразия форм и методов учебной работы, и, прежде всего всех видов самостоятельной работы, диалогических и проектно-исследовательских методов;
ставить цели и оценивать степень их достижения совместно с учащимися;

новый опыт без лишних временных затрат;
привлекать экспертов и специалистов для обсуждения тех вопросов, в которых сам недостаточно компетентен;
оценивать достижения учащихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой;
оценивать не только предметные достижения, но и развитие личностных качеств;
видеть пробелы не только в знаниях, но и в готовности жить в социуме.

завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний и вчерашнего опыта невозможно;
главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих учеников, поэтому родители – самые верные союзники учителя;
любая человеческая деятельность красива и эффективна, и это представление передать ученикам.

знаний;
передавать ученикам свой жизненный опыт и воспитывать их исходя из того, как был воспитан сам;
придерживаться представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем;
следовать мелочным правилам и инструкциям.
 

отношений, самого процесса обучения, оптимальное использование средств, приёмов, методов обучения)
и искусства (актёрство и ораторство).
 

в духе толерантности в классе, в котором каждый третий – носитель собственного этнического мировоззрения, отличного от традиционного для данного социума;
как повысить мотивацию обучащихся;
как осуществить педагогическую поддержку одарённого ребёнка, осуществляющего обучение по индивидуальной образовательной программе;
как преодолеть школьнику неуспешность в обучении и т.п.

учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике…

компетентности.

в том числе в дистанционном режиме и др.
Работа в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады.
Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях.
Участие в различных конкурсах.
Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций.

форм, видов, средств обучения и новых технологий.
Самообразование.
Разработка системы стимулирования деятельности учителя.

компетентности педагогов.
Самоанализ деятельности.

компетенций учителя

разработан комплект анкет для учителей:
Анкета: «Оценка потребности педагогов в развитии и саморазвитии»
Анкета: «Восприимчивость педагогов к новому»
Анкета: «Информационная готовность
педагогического коллектива»

барьеры учителей, препятствующие освоению инноваций»
Анкета: «Уровень новаторства учителей в школьном коллективе».

на основе диагностики уровня профессиональной компетентности учителя;
 
изучение уровня развития креативной компетенции, т.е. умения учителя выводить
деятельность на творческий, исследовательский уровень.
 

педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать результаты. 
совершенствование рефлексивной
компетенции учителей - умения самостоятельно подготовить описание опыта, провести мастер-класс, оформить статью, доклад.

в этом случае он обретает право учить.

Лизинский В. М.