Презентация, доклад Принципы пед проектирования

Новак Елена Васильевна,
».

проектируемых
систем, процессов,
ситуаций

и образа действий,
от него – к программе действий
и ее реализации

информацию
о ее результативности
и
соответствующим образом
корректировать действия

реализации
поставленной цели

ходу реализации
к изменениям,
перестройке,
усложнению или упрощению

всех заинтересованных сторон
Активность участников проектирования
Реалистичность
Управляемость

определенной морально-психологической обстановки, подкрепленной комплексом мер организационно-управленческого, методического и психологического характера, обеспечивающих обретение обучающимися гуманитарной культуры и стимулирующих собственную культуросообразную деятельность.

проблем
Разработка методологии проекта – формулировка идей, которые могут решить проблему
Формулировка идеальной цели проекта и, возможно, реальные критерии оценки достижений
Выбор наиболее эффективного метода решения, прогностические методы, концепция проекта
Стратегическое целевое планирование (для сложных проектов)
Разработка тактики действий, плана решения задач
Реализация проекта с его постоянной корректировкой
Обобщение результатов реализации (публикации, представление опыта…)

поведения участников дискурса, коммуникативная доминанта, учет социально, культурно, личностно значимых условий и обстоятельств конкретной коммуникативной ситуации определяются типом общения (личностно или статусно ориентированное), а также целями данного педагогического дискурса.

опирающийся
на установленные нормы и
ценности, имеющая следствием изменения в ценностях, установках, деятельности, личностном миропонимании, поведении, развитии соответствующих знаний, умений, навыков и формировании компенций.

исследования,
а его заключительный этап, поскольку принципы верны лишь тогда, когда соответствуют сущности этой деятельности»