критического мышления через чтение и письмо.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме введение в органическую химию
Содержание
- 1. Презентация по теме введение в органическую химию
- 2. Тип урока: изучение нового материала. Учебник: О.С.Габриелян «Химия. 9 класс».
- 3. I. Организационный моментНа данном этапе учитель ставит цели и задачи урока
- 4. II. Изучение нового материала (Стадия вызова)
- 5. На стадии вызова используется методический прием «составление
- 6. Кластер
- 7. Деятельность учащихся и учителя.Ученик «вспоминает», что ему
- 8. Стадия осмысления.Эта стадия позволяет ученику получить новую
- 9. Прочитанный фрагмент текст фиксируют
- 10. III. Закрепление нового материала (Стадия рефлексии).
- 11. IV. Итог урока и домашнее задание.На данном
- 12. Спасибо за внимание!
Тип урока: изучение нового материала. Учебник: О.С.Габриелян «Химия. 9 класс».
Слайд 4II. Изучение нового материала (Стадия вызова)
Стадия вызова позволяет:
- Актуализовать и обобщить имеющие знания по органической химии;
Слайд 5На стадии вызова используется методический прием «составление кластера». Кластер – это графическая
организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.
Слайд 7Деятельность учащихся и учителя.
Ученик «вспоминает», что ему известно по органической химии
(делает предположения), систематизирует информацию до ее изучения.
Учитель на данной стадии делает вызов знаний по химическим вопросам, активизирует учащихся к изучению темы, мотивирует для дальнейшей работы.
Учитель на данной стадии делает вызов знаний по химическим вопросам, активизирует учащихся к изучению темы, мотивирует для дальнейшей работы.
Слайд 8Стадия осмысления.
Эта стадия позволяет ученику получить новую информацию.
На данной стадии ученики
работают с текстом параграфа, после прочтения каждого абзаца идет обсуждение. Во время «стопа» идет обсуждение проблемного вопроса: что такое органические вещества и органическая химия?
Слайд 9 Прочитанный фрагмент текст фиксируют в тетради в виде таблицы, используя прием
«бортовой журнал»:
Слайд 10III. Закрепление нового материала (Стадия рефлексии).
На данной стадии
учащиеся работают группами с дополнительной литературой. Из статей, предложенных учителем, ученики проводят пример вредного и полезного воздействия органических веществ на организм человека и окружающий мир.
Слайд 11IV. Итог урока и домашнее задание.
На данном этапе подводят итог урока:
узнали, что изучает органическая химия, рассмотрели значение органических веществ и их вредное и полезное значение для человека и окружающей среды.
Дается домашнее задание.
Дается домашнее задание.
