- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Самоанализ урока химии Железо
Содержание
Тип урока – открытие новых знаний Методы обучения:- объяснительно – иллюстративный,- наглядный;- проблемное изложение,- частично – поисковый,- видеометод. Элементы технологий:-Р азвивающее обучение - Технология критического мышления: выполнение лабораторного опыта по изучению свойств ионов железа, получение
Слайд 1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Красная Горка
Колышлейского района Пензенской области
Самоанализ
урока химии в 9 классе
по теме «Железо»
Учитель Богомолова В.С.
Слайд 2 Тип урока – открытие новых знаний
Методы обучения:
- объяснительно –
иллюстративный,
- наглядный;
- проблемное изложение,
- частично – поисковый,
- видеометод.
Элементы технологий:
-Р азвивающее обучение
- Технология критического мышления: выполнение лабораторного опыта по изучению свойств ионов железа, получение гидроксидов железа, рефлексия – выполнение задания «6 шляп критического мышления».
- ИКТ;
- Личностно-ориентированное обучение (дифференцированные задания)
- Здоровьесозидание (смена видов деятельности, плотность урока, средняя продолжительность видов учебной деятельности, наличие эмоциональных разрядок, место и длительность использования ТСО, психологический микроклимат на уроке).
- Проблемно-исследовательская технология,
- Тестовая методика.
- наглядный;
- проблемное изложение,
- частично – поисковый,
- видеометод.
Элементы технологий:
-Р азвивающее обучение
- Технология критического мышления: выполнение лабораторного опыта по изучению свойств ионов железа, получение гидроксидов железа, рефлексия – выполнение задания «6 шляп критического мышления».
- ИКТ;
- Личностно-ориентированное обучение (дифференцированные задания)
- Здоровьесозидание (смена видов деятельности, плотность урока, средняя продолжительность видов учебной деятельности, наличие эмоциональных разрядок, место и длительность использования ТСО, психологический микроклимат на уроке).
- Проблемно-исследовательская технология,
- Тестовая методика.
Слайд 3Дидактические материалы и средства обучения:
- Мультимедийный комплекс,
- Электронные образовательные ресурсы (презентации
«Железо», «Соединения железа»),
- Видеоролики,
- Оборудование и вещества для лабораторных работ,
- Печатные учебные, учебно-методические и языково-логические пособия, наглядные материалы:
- инструктивные карты,
- кластеры,
- тесты,
- графические диктанты,
- памятки,
- художественная литература. Д.Дефо. «Робинзон Крузо»,
- «Шляпы мышления»
Методические ресурсы:
- Учебник химии. Рудзитис Г.Е. «Химия. 9 класс». М., Просвещение, 2015
Интерет-ресурсы:
http://nsportal.ru/shkola/khimiya/library
http://infourok.ru/material.html
http://festival.1september.ru/articles/598338/
http://www.uchportal.ru/load/59-1-0-42400
- Видеоролики,
- Оборудование и вещества для лабораторных работ,
- Печатные учебные, учебно-методические и языково-логические пособия, наглядные материалы:
- инструктивные карты,
- кластеры,
- тесты,
- графические диктанты,
- памятки,
- художественная литература. Д.Дефо. «Робинзон Крузо»,
- «Шляпы мышления»
Методические ресурсы:
- Учебник химии. Рудзитис Г.Е. «Химия. 9 класс». М., Просвещение, 2015
Интерет-ресурсы:
http://nsportal.ru/shkola/khimiya/library
http://infourok.ru/material.html
http://festival.1september.ru/articles/598338/
http://www.uchportal.ru/load/59-1-0-42400
