Презентация, доклад по теме М.В.Ломоносов - основатель химической дидактики

химии I квалификационной категории
МКОУ «Каменноозерская ООШ»
ГО Богданович Рогозина Л.Ш.

Дидактика – это педагогическая
наука о методологии, теории и
практике химического
образования

наука о составе, свойствах и получении веществ.

слова (Риторика)

и ровным голосом, не сильным и не слабым, не монотонно, а повышая или понижая его, сопровождая речь адекватными ее содержанию движениями тела и головы. Он считал, что главные научные положения следует формулировать кратко и ясно, а затем диктовать их для записи учащимся.

так как исходным
моментом познания является чувственное восприятие.

усмотрел, но и собственным искусством удостоверен, что химические эксперименты, будучи соединены с физическими, особливые действия показывают». Он впервые стал читать студентам курс по «истинной физической химии», сопровождая его демонстрационными опытами.

а превращения веществ объяснять как естественный
результат движения «корпускул»,
из которых состоят вещества

тельце, крошечная плоть[1], частица) — устаревший термин для обозначения мельчайшей частицы материи или эфира (в отличие от волны). Слово часто употребляется в трудах М. В. Ломоносова (наряду с употреблением слов «атом» и «молекула»). Сейчас слово корпускула заменяют на слово молекула или атом, однако присутствует в научном лексиконе французского физика Луи де Бройля уже во второй половине XX века.

о пользе химии»)

университетом. А. С. Пушкин
«Нет, пожалуй, такой области знания – куда бы не проник светлый ум Ломоносова» , «Достигнутое им одним в области физики, химии, астрономии, приборостроения, географии, языкознания, истории достаточно было бы для деятельности целой Академии»
С. И. Вавилов
Вспоминая Ломоносова нельзя не остановиться на характерной черте его научной деятельности. Он все время стоял за приложение науки к жизни он искал в науке сил для улучшения положения человечества» . В. И. Вернадский.

О Ломоносове…