2013-2014
МБОУ ПАВЛОВСКАЯ СОШ №2
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Блочно-модульная технология при формировании УУД на уроках химии.
Содержание
- 1. Презентация по теме: Блочно-модульная технология при формировании УУД на уроках химии.
- 2. ”Я слышу – и забываю,я вижу – и запоминаю,я делаю – и понимаю”.
- 3. Эффективность памяти старшего школьника, критерии запоминания
- 4. Структура модульного урока ВМ – входной модуль
- 5. Слайд 5
- 6. Обязательные учебные элементыУЭ – 0 – определяет
- 7. Логика развития УУД строится по формуле: от действия к мысли
- 8. Блочно-модульное обучениеДостоинстваНедостатки
- 9. «Найди отличия» (можно задать их
- 10. Регулятивные УУД «Преднамеренные ошибки»
- 11. Коммуникативные УУДСоставь задание партнеруотзыв на работу товарищагрупповая работа по составлению кроссвордадиктофонный опросподготовь рассказопиши устно
”Я слышу – и забываю,я вижу – и запоминаю,я делаю – и понимаю”.
Слайд 1Блочно-модульная технология
при формировании УУД
на уроках химии
8 класс
Пономарева Т.Н., учитель
ВКК
2013-2014
2013-2014
Слайд 4Структура модульного урока
ВМ – входной модуль (модуль актуализации).
ТМ – теоретический
модуль.
ПМ – практический модуль.
МКЗ – модуль коррекции знаний.
МК – модуль контроля
ПМ – практический модуль.
МКЗ – модуль коррекции знаний.
МК – модуль контроля
Слайд 6Обязательные учебные элементы
УЭ – 0 – определяет интегрирующую цель по достижении
результатов.
УЭ – 1 – включает задания по выявлению уровня исходных знаний по теме, а также овладевание новым материалом
УЭ-n (n- номер следующего учебного элемента) включает выходной контроль знаний, подведение итогов занятия, выбор домашнего задания, рефлексию (оценку себя, оценку своей работы с учетом оценки окружающих. Домашние задания могут быть самыми различными (заполни таблицу, тест, работа с рисунками, ответы на вопросы устно и письменно, конспект учебного материала и пр.)
УЭ – 1 – включает задания по выявлению уровня исходных знаний по теме, а также овладевание новым материалом
УЭ-n (n- номер следующего учебного элемента) включает выходной контроль знаний, подведение итогов занятия, выбор домашнего задания, рефлексию (оценку себя, оценку своей работы с учетом оценки окружающих. Домашние задания могут быть самыми различными (заполни таблицу, тест, работа с рисунками, ответы на вопросы устно и письменно, конспект учебного материала и пр.)
Слайд 9 «Найди отличия» (можно задать их количество)
«поиск
лишнего»
«лабиринты»
«цепочки»
хитроумные решения
составление схем-опор
работа с разного вида таблицами
составление и распознавание диаграмм
работа со словарями.
«лабиринты»
«цепочки»
хитроумные решения
составление схем-опор
работа с разного вида таблицами
составление и распознавание диаграмм
работа со словарями.
Познавательные УУД:
Виды заданий формирующие УУД
Слайд 10Регулятивные УУД
«Преднамеренные ошибки»
поиск информации в
предложенных источниках
взаимоконтроль
взаимный диктант (метод М.Г. Булановской);
диспут
заучивание материала наизусть в классе
«ищу ошибки»
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
взаимоконтроль
взаимный диктант (метод М.Г. Булановской);
диспут
заучивание материала наизусть в классе
«ищу ошибки»
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
Слайд 11Коммуникативные УУД
Составь задание партнеру
отзыв на работу товарища
групповая работа по составлению кроссворда
диктофонный
опрос
подготовь рассказ
опиши устно
подготовь рассказ
опиши устно
