Презентация, доклад по итогам проведения Неделя химии 2 часть

расширять и углублять знания учащихся, развивать их познавательную активность, дает ребятам возможность применять знания на практике, помогает воспитывать в них любовь к предмету.
Цели данного мероприятия:
1. Расширить кругозор учащихся, развивать логические и аналитические способности мышления.
2. Формировать и совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной творческой работы.
3. Повысить положительную мотивацию к химии, развить творческие способности учащихся.

Аннотация к внеклассному мероприятию
«Дуэль эрудитов»
Внеклассная работа с применением ИКТ-технологий позволяет расширять и углублять знания учащихся, развивать их познавательную активность, дает ребятам возможность применять знания на практике, помогает воспитывать в них любовь к предмету.
Цели данного мероприятия:
1. Расширить кругозор учащихся, развивать логические и аналитические способности мышления.
2. Формировать и совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной творческой работы.
3. Повысить положительную мотивацию к химии, развить творческие способности учащихся.

и аналитические способности мышления.
2. Совершенствование навыков самостоятельной и коллективной работы.
3. Развитие умения работать с дополнительной литературой, выбирать главное, делать выводы.
4. Повышение положительной мотивации к предмету, ознакомление с ролью химии в современном мире.
Условия игры.В игре принимают участие две команды, в каждой по 8 человек. Игра проводится в два раунда. Команды по очереди выбирают тему и вопрос, стоимость каждого приведена в таблицах. Во втором раунде стоимость каждого вопроса возрастает вдвое.
Вопрос зачитывается ведущим. На обдумывание дается 15-20 секунд. При правильном ответе команда получает баллы в соответствии со стоимостью вопроса, при неправильном – 0 баллов. Если команда не дает правильный ответ, то вопрос переходит второй команде. Если ни одна из команд не ответила на вопрос, то ответ зачитывается ведущим. Каждый раунд заканчивается после ответа на все вопросы.
В перерывах между раундами проводится игра со зрителями.
После завершения второго раунда подводятся итоги. Команда-победительница награждается призом. Приветствие:
I. 1. Команда “Химики”;
2. Девиз: “Нам не представляет муки грызть гранит химической науки”;
3. Обращение к соперникам: “Да, соперники сильны, но для нас вы не страшны. Мы “химичим” с малых лет, в этом наш большой секрет!”;
4. Обращение к жюри: “Вам судить будет не сложно, ошибаться невозможно: лучше нас, поверьте нет! Это знает целый свет!”.
II. 1. Команда “Алмаз”;
2. Девиз: “Нет в природе тверже нас, потому что мы алмаз”;
3. Обращение к соперникам: “Попотеть придется вам! Мы для вас не по зубам”;
4. Обращение к жюри: “Вы судите справедливо, мыслите неторопливо, и, оценки ставя нам, прибавляйте один балл!”.

«Дуэль эрудитов»
Внеклассное мероприятие по химии
Цели:
1. Расширить кругозор учащихся, развить логические и аналитические способности мышления.
2. Совершенствование навыков самостоятельной и коллективной работы.
3. Развитие умения работать с дополнительной литературой, выбирать главное, делать выводы.
4. Повышение положительной мотивации к предмету, ознакомление с ролью химии в современном мире.
Условия игры.В игре принимают участие две команды, в каждой по 8 человек. Игра проводится в два раунда. Команды по очереди выбирают тему и вопрос, стоимость каждого приведена в таблицах. Во втором раунде стоимость каждого вопроса возрастает вдвое.
Вопрос зачитывается ведущим. На обдумывание дается 15-20 секунд. При правильном ответе команда получает баллы в соответствии со стоимостью вопроса, при неправильном – 0 баллов. Если команда не дает правильный ответ, то вопрос переходит второй команде. Если ни одна из команд не ответила на вопрос, то ответ зачитывается ведущим. Каждый раунд заканчивается после ответа на все вопросы.
В перерывах между раундами проводится игра со зрителями.
После завершения второго раунда подводятся итоги. Команда-победительница награждается призом. Приветствие:
I. 1. Команда “Химики”;
2. Девиз: “Нам не представляет муки грызть гранит химической науки”;
3. Обращение к соперникам: “Да, соперники сильны, но для нас вы не страшны. Мы “химичим” с малых лет, в этом наш большой секрет!”;
4. Обращение к жюри: “Вам судить будет не сложно, ошибаться невозможно: лучше нас, поверьте нет! Это знает целый свет!”.
II. 1. Команда “Алмаз”;
2. Девиз: “Нет в природе тверже нас, потому что мы алмаз”;
3. Обращение к соперникам: “Попотеть придется вам! Мы для вас не по зубам”;
4. Обращение к жюри: “Вы судите справедливо, мыслите неторопливо, и, оценки ставя нам, прибавляйте один балл!”.

космических глубинах:Все – от песчинок малых до планет – Из элементов состоит единых.
Ведущий 2
Как формула, как график трудовой, Строй менделеевской системы строгой. Вокруг тебя творится мир живой, Входи в него, вдыхай, руками трогай.
Ведущий 3
Есть просто газ легчайший – водород, Есть просто кислород, а вместе это – Июньский дождь от всех своих щедрот, Сентябрьские туманы на рассветах.
Ведущий 4
Кипит железо, серебро, сурьма И темно-бурые растворы брома.И кажется Вселенная сама Одной лабораторией огромной.
Ведущий 1
Вызываем сегодня всех на дуэль, Кто скажет, что химия нудная. Всех лентяев посадим на мель, У нас реакция – бурная.
Ведущий 2
Еще в те далекие времена Судьба алхимика была трудна, За то, что камень философский искал, На костре инквизиции часто пылал.
Ведущий 3
Но нет предела любопытству В стремленьи к тайнам бытия. Дойти до самой сути, смысла Поможет в том нам химия!
Ведущий 4
Мы – химики и на душе отрада, Что тайн еще вселенная полна И чудесами разными богата. Вот наш удел и вот наша судьба!

Ведущий 1
Другого ничего в природе нет Ни здесь, ни там в космических глубинах:Все – от песчинок малых до планет – Из элементов состоит единых.
Ведущий 2
Как формула, как график трудовой, Строй менделеевской системы строгой. Вокруг тебя творится мир живой, Входи в него, вдыхай, руками трогай.
Ведущий 3
Есть просто газ легчайший – водород, Есть просто кислород, а вместе это – Июньский дождь от всех своих щедрот, Сентябрьские туманы на рассветах.
Ведущий 4
Кипит железо, серебро, сурьма И темно-бурые растворы брома.И кажется Вселенная сама Одной лабораторией огромной.
Ведущий 1
Вызываем сегодня всех на дуэль, Кто скажет, что химия нудная. Всех лентяев посадим на мель, У нас реакция – бурная.
Ведущий 2
Еще в те далекие времена Судьба алхимика была трудна, За то, что камень философский искал, На костре инквизиции часто пылал.
Ведущий 3
Но нет предела любопытству В стремленьи к тайнам бытия. Дойти до самой сути, смысла Поможет в том нам химия!
Ведущий 4
Мы – химики и на душе отрада, Что тайн еще вселенная полна И чудесами разными богата. Вот наш удел и вот наша судьба!

вниз? (Усиливаются металлические свойства).
20 баллов. Как изменяются свойства элементов в периоде слева направо? (Усиливаются неметаллические свойства).
30 баллов. В каком году был открыт периодический закон? (1869 год).
40 баллов. Какой элемент не имеет постоянного места в периодической таблице Д.И.Менделеева? (Водород).
50 баллов. Свойство атомов, которое Д.И.Менделеев принял за основное при систематизации химических элементов? (Масса).
Кислород
10 баллов. Какая кристаллическая решетка у кислорода и озона? (Молекулярная).
20 баллов. Элемент кислород в соединениях всегда электроотрицателен (степень окисления -2). А с каким элементом он электроположителен? (С фтором).
30 баллов. Назовите ученого, который является первооткрывателем кислорода. (Джозеф Пристли).
40 баллов. Во время первых опытов по электролизу воды неизменно появлялся «электрический запах». Лишь в середине XIX века было доказано, что этот запах принадлежит не самому электричеству, а попутно образующемуся другому веществу. Назовите это вещество.(Озон).
50 баллов. В каких соединениях кислород проявляет степень окисления -1? (В пероксиде водорода, пероксидах металлов).
Галогены
10 баллов. Какой галоген входит в состав зубной эмали? (Фтор).
20 баллов. Этот галоген входит в состав газа иприта, который был впервые применен во время Первой мировой войны в качестве отравляющего вещества. (Хлор).
30 баллов. Галоген, которого практически нет в природе. (Астат).
40 баллов. Этот галоген был открыт с помощью домашнего кота. (Йод).
50 баллов. Галоген, название которого переводится как «зловонный». (Бром).
Кислоты
10 баллов. В каком веке стали получать серную кислоту? (В 13 веке).
20 баллов. Какую кислоту можно найти в минеральной воде и лимонаде? (Угольную).
30 баллов. Какая кислота содержится в желудочном соке? (Соляная).
40 баллов. Кто впервые обнаружил серную кислоту в Каракумах? (Академик Ферсман).
50 баллов. Из записок Петра I: «Фунт истертой селитры положить в стеклянный реторт и взлить на то помалу фунт самого чистого масла купоросного». Какое вещество было получено в результате? (Азотная кислота).
Диссоциация
10 баллов. Вещества, образовавшиеся при присоединении молекул воды к молекулам, атомам или ионам. (Гидраты).
20 баллов. Атомы или группы химически связанных атомов, положительно или отрицательно заряженных. (Ионы).
30 баллов. Присоединение молекул воды к молекулам, атомам или ионам. (Гидратация).
40 баллов. Как называются положительно и отрицательно заряженные ионы? (Катионы и анионы).
50 баллов. Назовите основоположника теории электролитической диссоциации. (Сванте Август Аррениус).

Периодический закон Д.И.Менделеева
10 баллов. Как изменяются свойства элементов в группе сверху вниз? (Усиливаются металлические свойства).
20 баллов. Как изменяются свойства элементов в периоде слева направо? (Усиливаются неметаллические свойства).
30 баллов. В каком году был открыт периодический закон? (1869 год).
40 баллов. Какой элемент не имеет постоянного места в периодической таблице Д.И.Менделеева? (Водород).
50 баллов. Свойство атомов, которое Д.И.Менделеев принял за основное при систематизации химических элементов? (Масса).
Кислород
10 баллов. Какая кристаллическая решетка у кислорода и озона? (Молекулярная).
20 баллов. Элемент кислород в соединениях всегда электроотрицателен (степень окисления -2). А с каким элементом он электроположителен? (С фтором).
30 баллов. Назовите ученого, который является первооткрывателем кислорода. (Джозеф Пристли).
40 баллов. Во время первых опытов по электролизу воды неизменно появлялся «электрический запах». Лишь в середине XIX века было доказано, что этот запах принадлежит не самому электричеству, а попутно образующемуся другому веществу. Назовите это вещество.(Озон).
50 баллов. В каких соединениях кислород проявляет степень окисления -1? (В пероксиде водорода, пероксидах металлов).
Галогены
10 баллов. Какой галоген входит в состав зубной эмали? (Фтор).
20 баллов. Этот галоген входит в состав газа иприта, который был впервые применен во время Первой мировой войны в качестве отравляющего вещества. (Хлор).
30 баллов. Галоген, которого практически нет в природе. (Астат).
40 баллов. Этот галоген был открыт с помощью домашнего кота. (Йод).
50 баллов. Галоген, название которого переводится как «зловонный». (Бром).
Кислоты
10 баллов. В каком веке стали получать серную кислоту? (В 13 веке).
20 баллов. Какую кислоту можно найти в минеральной воде и лимонаде? (Угольную).
30 баллов. Какая кислота содержится в желудочном соке? (Соляная).
40 баллов. Кто впервые обнаружил серную кислоту в Каракумах? (Академик Ферсман).
50 баллов. Из записок Петра I: «Фунт истертой селитры положить в стеклянный реторт и взлить на то помалу фунт самого чистого масла купоросного». Какое вещество было получено в результате? (Азотная кислота).
Диссоциация
10 баллов. Вещества, образовавшиеся при присоединении молекул воды к молекулам, атомам или ионам. (Гидраты).
20 баллов. Атомы или группы химически связанных атомов, положительно или отрицательно заряженных. (Ионы).
30 баллов. Присоединение молекул воды к молекулам, атомам или ионам. (Гидратация).
40 баллов. Как называются положительно и отрицательно заряженные ионы? (Катионы и анионы).
50 баллов. Назовите основоположника теории электролитической диссоциации. (Сванте Август Аррениус).

(Осмий).
60 баллов. Металл, применяемый для коррозионной защиты стали, образующий зеркальное покрытие. (Никель).
80 баллов. Тугоплавкий металл, применяемый для изготовления нитей накаливания. (Вольфрам).
100 баллов. Металл, используемый для изготовления стержней в ядерных реакторах. (Кадмий)
Химические элементы
20 баллов. Химический элемент, в названии которого из пяти букв три буквы «о». (Олово).
40 баллов. Один из самых потребляемых элементов XX столетия. (Водород).
60 баллов. Недостаток этого элемента вызывает заболевание щитовидной железы. (Йод).
80 баллов. Элемент, название которого переводится как «светоносный». (Фосфор).
100 баллов. Химический элемент, названный в честь Франции. (Галлий).
Неметаллы
20 баллов. Назовите три аллотропные модификации фосфора. (Белый, красный, черный).
40 баллов. Без него немыслима жизнь на Земле. Ему обязана своим существованием органическая химия. В природе встречается в трех лицах. Одно из веществ, которые он образует, - самое твердое в природе. (Углерод).
60 баллов. Этот элемент входит в состав белка – основы всего живого на Земле. А его название переводится как «безжизненный». (Азот).
80 баллов. Название элемента состоит из названий двух животных. (Мышьяк).
100 баллов. Какой халькоген необходим для изготовления спичек? (Сера).
Органические вещества
20 баллов. Какая кислота содержится в клетках крапивы? (Муравьиная).
40 баллов. Жидкая смесь природных углеводородов. (Нефть).
60 баллов. Назовите ученого, сформулировавшего теорию строения органических соединений. (А.М.Бутлеров)
80 баллов. Жидкость, снижающая температуру замерзания воды. (Антифриз)
100 баллов. Трехатомный спирт. (Глицерин).
Строение атома
20 баллов. Как называется атом, отдающий электрон? (Восстановитель).
40 баллов. Кому принадлежит теория планетарной модели атома? (Э.Резерфорд)
60 баллов. Какой знак заряда имеет нейтрон? (Нейтрон не имеет заряда)
80 баллов. Как образуется отрицательный ион? (Атом приобретает электрон).
100 баллов. Атом лития потерял один электрон. Как называется образовавшаяся частица? Каков ее заряд? (Катион лития с зарядом +1).

Металлы
20 баллов. Металл, получаемый из извести. (Кальций).
40 баллов. Самый тяжелый металл. (Осмий).
60 баллов. Металл, применяемый для коррозионной защиты стали, образующий зеркальное покрытие. (Никель).
80 баллов. Тугоплавкий металл, применяемый для изготовления нитей накаливания. (Вольфрам).
100 баллов. Металл, используемый для изготовления стержней в ядерных реакторах. (Кадмий)
Химические элементы
20 баллов. Химический элемент, в названии которого из пяти букв три буквы «о». (Олово).
40 баллов. Один из самых потребляемых элементов XX столетия. (Водород).
60 баллов. Недостаток этого элемента вызывает заболевание щитовидной железы. (Йод).
80 баллов. Элемент, название которого переводится как «светоносный». (Фосфор).
100 баллов. Химический элемент, названный в честь Франции. (Галлий).
Неметаллы
20 баллов. Назовите три аллотропные модификации фосфора. (Белый, красный, черный).
40 баллов. Без него немыслима жизнь на Земле. Ему обязана своим существованием органическая химия. В природе встречается в трех лицах. Одно из веществ, которые он образует, - самое твердое в природе. (Углерод).
60 баллов. Этот элемент входит в состав белка – основы всего живого на Земле. А его название переводится как «безжизненный». (Азот).
80 баллов. Название элемента состоит из названий двух животных. (Мышьяк).
100 баллов. Какой халькоген необходим для изготовления спичек? (Сера).
Органические вещества
20 баллов. Какая кислота содержится в клетках крапивы? (Муравьиная).
40 баллов. Жидкая смесь природных углеводородов. (Нефть).
60 баллов. Назовите ученого, сформулировавшего теорию строения органических соединений. (А.М.Бутлеров)
80 баллов. Жидкость, снижающая температуру замерзания воды. (Антифриз)
100 баллов. Трехатомный спирт. (Глицерин).
Строение атома
20 баллов. Как называется атом, отдающий электрон? (Восстановитель).
40 баллов. Кому принадлежит теория планетарной модели атома? (Э.Резерфорд)
60 баллов. Какой знак заряда имеет нейтрон? (Нейтрон не имеет заряда)
80 баллов. Как образуется отрицательный ион? (Атом приобретает электрон).
100 баллов. Атом лития потерял один электрон. Как называется образовавшаяся частица? Каков ее заряд? (Катион лития с зарядом +1).

- 11 классы

свойства причины М. В. Ломоносов

великого русского ученого. 2) Викторина о М.В.Ломоносове. 3) Для команды 8-11 классов проведена игра «Химический пасьянс»

4) Игра - шутка «Мода – 18 века» 5) Проведены занимательные опыты «Факира»

учащегося Носова Екатерина
Ф. И. О. учителя химии Зинченко Галина Владимировна
Школа Кызыласкерская средняя школа
им. В. М. Скачкова
класс 10
Район Мамлютский
Эл. адрес (свой или школы) kyzylasker@rambler.ru

Анкета участника Виртуальной академии школьника
Фамилия, имя учащегося Толстых Михаил
Ф. И. О. учителя химии Клещева Любовь Владимировна
Школа Кызыласкерская средняя школа
им. В. М. Скачкова
класс 10
Район Мамлютский
Эл. адрес (свой или школы) kyzylasker@rambler.ru

Анкета участника Виртуальной академии школьника
Фамилия, имя учащегося Носова Екатерина
Ф. И. О. учителя химии Зинченко Галина Владимировна
Школа Кызыласкерская средняя школа
им. В. М. Скачкова
класс 10
Район Мамлютский
Эл. адрес (свой или школы) kyzylasker@rambler.ru

Анкета участника Виртуальной академии школьника
Фамилия, имя учащегося Толстых Михаил
Ф. И. О. учителя химии Клещева Любовь Владимировна
Школа Кызыласкерская средняя школа
им. В. М. Скачкова
класс 10
Район Мамлютский
Эл. адрес (свой или школы) kyzylasker@rambler.ru

учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности; развитие навыков логического и абстрактного мышления, коммуникативных способностей учащихся.
3. Воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности.
4. Формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.
Условия игры.
В игре участвуют учащиеся и учителя школы. Игра проходит в семь геймов.
Первый гейм: “Дальше, дальше, дальше…”
Второй гейм: “Заморочки из бочки”.
Третий гейм: “Ты мне, я тебе”.
Четвёртый гейм: “Гонка за лидером”. Пятый гейм: “Кто больше?”.
Шестой гейм: «Сотвори!» Седьмой гейм: «Разгадай!»
Ход игры
Учитель. Здравствуйте! Мы начинаем викторину “Счастливый случай” о “великой волшебнице”! Так образно называют одну из интереснейших и важнейших наук нашего времени – химию. Химия – наука, умеющая творить чудеса. Она может построить, а может разрушить. Она основа нашей жизни. И кем бы не был человек: агрономом, строителем, медицинским работником, геологом или учителем, ему приходится ежедневно сталкиваться с продуктами химии и законами этой науки…Сегодня на интеллектуальном ринге встретятся: Команда учащихся школы “Аурумчики”. Встречайте (представление команды). Они уравнения реакций научились писать, кислоты и щёлочи распознавать. Встречайте соперников учащихся. Члены команды “Молекулы” – всё магистры учёные. Они постигли математику, знают историю, литературу и географию, хорошо рисуют и танцуют, а химия – наука века сводила их с ума. Знакомьтесь: (представление учителей ИЗО, казахского языка, русского языка и литературы, физкультуры, воспитатель интерната, переводчик, библиотекарь). Командам необходимо проявить свое название. Нарисовать эмблему. Необходимо выбрать счетную комиссию из 2-х человек.

Интеллектуальная игра "Счастливый случай"
Цели:
1. Повышение мотивации обучения.
2. Развитие интереса учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности; развитие навыков логического и абстрактного мышления, коммуникативных способностей учащихся.
3. Воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности.
4. Формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.
Условия игры.
В игре участвуют учащиеся и учителя школы. Игра проходит в семь геймов.
Первый гейм: “Дальше, дальше, дальше…”
Второй гейм: “Заморочки из бочки”.
Третий гейм: “Ты мне, я тебе”.
Четвёртый гейм: “Гонка за лидером”. Пятый гейм: “Кто больше?”.
Шестой гейм: «Сотвори!» Седьмой гейм: «Разгадай!»
Ход игры
Учитель. Здравствуйте! Мы начинаем викторину “Счастливый случай” о “великой волшебнице”! Так образно называют одну из интереснейших и важнейших наук нашего времени – химию. Химия – наука, умеющая творить чудеса. Она может построить, а может разрушить. Она основа нашей жизни. И кем бы не был человек: агрономом, строителем, медицинским работником, геологом или учителем, ему приходится ежедневно сталкиваться с продуктами химии и законами этой науки…Сегодня на интеллектуальном ринге встретятся: Команда учащихся школы “Аурумчики”. Встречайте (представление команды). Они уравнения реакций научились писать, кислоты и щёлочи распознавать. Встречайте соперников учащихся. Члены команды “Молекулы” – всё магистры учёные. Они постигли математику, знают историю, литературу и географию, хорошо рисуют и танцуют, а химия – наука века сводила их с ума. Знакомьтесь: (представление учителей ИЗО, казахского языка, русского языка и литературы, физкультуры, воспитатель интерната, переводчик, библиотекарь). Командам необходимо проявить свое название. Нарисовать эмблему. Необходимо выбрать счетную комиссию из 2-х человек.

ответы. Чем на большее число вопросов ответит команда, тем больше очков наберёт.
I. 1. Наука о веществах и их превращениях. (химия)
2. Имя, отчество Менделеева. (Дмитрий Иванович)
3. Химический элемент, названный в честь России. (рутений)
4. Вода в кристаллическом состоянии. (лёд)
5. Каким химическим элементом богата морская капуста. (йодом)
6. Самый распространённый химический элемент на Земле. (кислород)
7. Главная составная часть воздуха. (азот)
8. Отрицательно заряженный ион. (анион)
9. Вещество, замедляющее химическую реакцию. (ингибитор)
10. Соли угольной кислоты . (карбонаты)
11. Вещество, выпадающее в результате химической реакции на дно сосуда. (осадок)
12. “Крылатый металл”. (алюминий)
13. Продукт коррозии железа. (ржавчина)
14. Сооружение для выплавки чугуна. (домна)
15. Основной элемент органических соединений. (углерод)
16. Фамилия учёного, открывшего явление изомерии. (Бутлеров)
17. Болотный газ. (метан)
18. Вид гибридизации в молекуле метана. (sp3)
19. Кто назвал Ломоносова “первым русским университетом”? (Пушкин)
20. Какой заряд имеют протоны? (Положительный)
II.1. Мельчайшая, химически неделимая частица. (атом)
2. Имя, отчество Ломоносова. (Михаил Васильевич)
3. Родина Ломоносова. (Холмогоры)
4. Женщина химик, дважды лауреат Нобелевской премии (Мария Склодовская-Кюри)
5. Химический элемент, названный в честь Польши (Полоний)
6. Жидкий при обычных условиях металл. (ртуть)
7. Жидкий оксид, самое распространенное вещество на Земле. (вода)
8. Объём воды, массой 1 кг. (1л)
9. Лабораторное оборудование для закрепления приборов и химической посуды. (штатив)

Первый гейм: “Дальше, дальше, дальше…” Команда отвечает на вопросы, не обдумывая ответы. Чем на большее число вопросов ответит команда, тем больше очков наберёт.
I. 1. Наука о веществах и их превращениях. (химия)
2. Имя, отчество Менделеева. (Дмитрий Иванович)
3. Химический элемент, названный в честь России. (рутений)
4. Вода в кристаллическом состоянии. (лёд)
5. Каким химическим элементом богата морская капуста. (йодом)
6. Самый распространённый химический элемент на Земле. (кислород)
7. Главная составная часть воздуха. (азот)
8. Отрицательно заряженный ион. (анион)
9. Вещество, замедляющее химическую реакцию. (ингибитор)
10. Соли угольной кислоты . (карбонаты)
11. Вещество, выпадающее в результате химической реакции на дно сосуда. (осадок)
12. “Крылатый металл”. (алюминий)
13. Продукт коррозии железа. (ржавчина)
14. Сооружение для выплавки чугуна. (домна)
15. Основной элемент органических соединений. (углерод)
16. Фамилия учёного, открывшего явление изомерии. (Бутлеров)
17. Болотный газ. (метан)
18. Вид гибридизации в молекуле метана. (sp3)
19. Кто назвал Ломоносова “первым русским университетом”? (Пушкин)
20. Какой заряд имеют протоны? (Положительный)
II.1. Мельчайшая, химически неделимая частица. (атом)
2. Имя, отчество Ломоносова. (Михаил Васильевич)
3. Родина Ломоносова. (Холмогоры)
4. Женщина химик, дважды лауреат Нобелевской премии (Мария Склодовская-Кюри)
5. Химический элемент, названный в честь Польши (Полоний)
6. Жидкий при обычных условиях металл. (ртуть)
7. Жидкий оксид, самое распространенное вещество на Земле. (вода)
8. Объём воды, массой 1 кг. (1л)
9. Лабораторное оборудование для закрепления приборов и химической посуды. (штатив)

листьях чая (кофеин)
12. Элемент - составная часть гемоглобина. (железо)
13. Продукт полимеризации этилена. (полиэтилен)
14. Положительно заряженный ион. (катион)
15. Топливо для автомобиля. (бензин)
16. Соединение химического элемента с кислородом. (оксид)
17. Аллотропная модификация углерода , используемая на уроках ИЗО. (графит)
18. Порядковй номер водорода в Периодической системе Д.И.Менделеева. (1)
19. Галоген, входящий в состав зубной эмали. (фтор)
20. Кто изобрёл динамит? (Альфред Нобель)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Второй гейм: “Заморочки из бочки”.
Участники игры достают из бочонка маленький бочонок и называют номер, написанный на нём. Это и будет номер вопроса на который должна ответить команда. Каждая команда ответит на три вопроса. За каждый полный правильный ответ команда получает 3 балла.
№1. С какими словами вошёл Эрнест Резерфорд в лабораторию, после удачно проведённых опытов в 1911 году? (Теперь я знаю, как выглядит атом).
№2. Что отвечал Михаил Васильевич Ломоносов на вопрос: “Кто Вы по профессии?” (химик)
№3. Примерно века два назад. Открыт он был случайно. Сейчас знаком с ним стар и млад, Он и для вас не тайна. Известно, что горят отлично В нем сера, фосфор, углерод, железо, магний. Энергично Сгороает также водород (Кислород)
№4. Разговор каких двух героев и из какого произведения воспроизведён? (инсценировка)
“- Ну нет, кусок мяса лучше куска хлеба, даже с химической точки зрения. - А Вы занимаетесь химией? Это моя страсть. Я даже сама выдумала одну мастику. - Мастику? Вы?- Да, я. И знаете, с какой целью. Куклы делать, головки чтобы не ломались. Я ведь тоже практическая. Но всё это ещё не готово. Нужно ещё Либиха почитать.” (Иван Сергеевич Тургенев “Отцы и дети”. Герои – Базаров и Кукшина Евдоксия (Авдотья Никитишна)).
№5. Элементы, названные в честь государств Германии, Франции, Польши, России (германий, франций, полоний, рутений) №6. Какой химический элемент принес химикам разных стран много бед? (фтор) (Счётная комиссия подсчитывает очки.)

10. Вещество, ускоряющее химическую реакцию. (катализатор)
11. Алкалоид, содержащийся в зёрнах кофе, листьях чая (кофеин)
12. Элемент - составная часть гемоглобина. (железо)
13. Продукт полимеризации этилена. (полиэтилен)
14. Положительно заряженный ион. (катион)
15. Топливо для автомобиля. (бензин)
16. Соединение химического элемента с кислородом. (оксид)
17. Аллотропная модификация углерода , используемая на уроках ИЗО. (графит)
18. Порядковй номер водорода в Периодической системе Д.И.Менделеева. (1)
19. Галоген, входящий в состав зубной эмали. (фтор)
20. Кто изобрёл динамит? (Альфред Нобель)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Второй гейм: “Заморочки из бочки”.
Участники игры достают из бочонка маленький бочонок и называют номер, написанный на нём. Это и будет номер вопроса на который должна ответить команда. Каждая команда ответит на три вопроса. За каждый полный правильный ответ команда получает 3 балла.
№1. С какими словами вошёл Эрнест Резерфорд в лабораторию, после удачно проведённых опытов в 1911 году? (Теперь я знаю, как выглядит атом).
№2. Что отвечал Михаил Васильевич Ломоносов на вопрос: “Кто Вы по профессии?” (химик)
№3. Примерно века два назад. Открыт он был случайно. Сейчас знаком с ним стар и млад, Он и для вас не тайна. Известно, что горят отлично В нем сера, фосфор, углерод, железо, магний. Энергично Сгороает также водород (Кислород)
№4. Разговор каких двух героев и из какого произведения воспроизведён? (инсценировка)
“- Ну нет, кусок мяса лучше куска хлеба, даже с химической точки зрения. - А Вы занимаетесь химией? Это моя страсть. Я даже сама выдумала одну мастику. - Мастику? Вы?- Да, я. И знаете, с какой целью. Куклы делать, головки чтобы не ломались. Я ведь тоже практическая. Но всё это ещё не готово. Нужно ещё Либиха почитать.” (Иван Сергеевич Тургенев “Отцы и дети”. Герои – Базаров и Кукшина Евдоксия (Авдотья Никитишна)).
№5. Элементы, названные в честь государств Германии, Франции, Польши, России (германий, франций, полоний, рутений) №6. Какой химический элемент принес химикам разных стран много бед? (фтор) (Счётная комиссия подсчитывает очки.)

три вопроса. Правильный ответ 2 б.
I. Вопросы команды “Аурумчики”:
1. В названии какого металла встречается дерево? (никель)
2. Какой химический элемент может “сказать” о себе: “Я аналог азота. Живу на Кольском полуострове в залежах минералов. У меня есть братья – аллотропные модификации. Один брат участвует в изготовлении спичек. Меня постоянно приглашают участвовать в получении дымовых завес”. (Фосфор)
3. Какое вещество является хлебом химической промышленности? (серная кислота)
II. Вопросы команды “Молекулы”:
1. Во времена Древнего Рима его широко использовали для изготовления кухонной утвари, водопроводных труб, монет, гирь. (Свинец.)
2. Какая связь между клубнями картофеля и автопокрышкой? (Из картофеля получают спирт, а из спирта вырабатывают каучук, из которого делают автопокрышки.)
3. Почему крапива жжется? (Из надломленных волосков выбрызгивается муравьиная кислота.)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Четвёртый гейм: “Гонка за лидером”. Правильный ответ оценивается 1 б.
1. Любимое занятии Д.И.Менделеева в часы отдыха. (клеить дорожные ящики)
2. При Петре I вручали медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась?
(Медаль была выполнена из чугуна, вешалась на шею и снималась после того, как человек переставал пить)
3. Назовите самого знаменитого химика-политика. (Маргарет Тэтчер)
4. Какой химический элемент изображали в 18 веке в виде воина? (железо)
5. Название какого химического элемента в переводе с немецкого означает “волчья пена”? (вольфрам)
6. Чем, по свидетельству Гомера в “Одиссее”, награждали победителя игр, устраиваемых Ахиллесом? (куском железа и золота)
7. Какое химическое вещество человек потребляет за год 3,5 кг? (хлорид натрия)
8. Кто первым предложил гипотезу: “Воздух – смесь газов”. (Леонардо да Винчи)
9. О ком великий князь Павел Петрович сказал: “Что о дураке жалеть – казну только разорял и ничего не делал.”? (о М.В.Ломоносове)

Третий гейм: “Ты мне, я тебе”. Каждая команда готовит соперникам по три вопроса. Правильный ответ 2 б.
I. Вопросы команды “Аурумчики”:
1. В названии какого металла встречается дерево? (никель)
2. Какой химический элемент может “сказать” о себе: “Я аналог азота. Живу на Кольском полуострове в залежах минералов. У меня есть братья – аллотропные модификации. Один брат участвует в изготовлении спичек. Меня постоянно приглашают участвовать в получении дымовых завес”. (Фосфор)
3. Какое вещество является хлебом химической промышленности? (серная кислота)
II. Вопросы команды “Молекулы”:
1. Во времена Древнего Рима его широко использовали для изготовления кухонной утвари, водопроводных труб, монет, гирь. (Свинец.)
2. Какая связь между клубнями картофеля и автопокрышкой? (Из картофеля получают спирт, а из спирта вырабатывают каучук, из которого делают автопокрышки.)
3. Почему крапива жжется? (Из надломленных волосков выбрызгивается муравьиная кислота.)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Четвёртый гейм: “Гонка за лидером”. Правильный ответ оценивается 1 б.
1. Любимое занятии Д.И.Менделеева в часы отдыха. (клеить дорожные ящики)
2. При Петре I вручали медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась?
(Медаль была выполнена из чугуна, вешалась на шею и снималась после того, как человек переставал пить)
3. Назовите самого знаменитого химика-политика. (Маргарет Тэтчер)
4. Какой химический элемент изображали в 18 веке в виде воина? (железо)
5. Название какого химического элемента в переводе с немецкого означает “волчья пена”? (вольфрам)
6. Чем, по свидетельству Гомера в “Одиссее”, награждали победителя игр, устраиваемых Ахиллесом? (куском железа и золота)
7. Какое химическое вещество человек потребляет за год 3,5 кг? (хлорид натрия)
8. Кто первым предложил гипотезу: “Воздух – смесь газов”. (Леонардо да Винчи)
9. О ком великий князь Павел Петрович сказал: “Что о дураке жалеть – казну только разорял и ничего не делал.”? (о М.В.Ломоносове)

в результате которого раствор лакмуса обесцвечивается порошком угля? (адсорбция)
11. Сапоги мои того, пропускают … (Н2О)
12. Отличаются ли молекулы воды, водяного пара, льда? (нет)
13. Обозначение иона водорода. (Н+)
Третий гейм: “Ты мне, я тебе”. Каждая команда готовит соперникам по три вопроса. Правильный ответ 2 б.
I. Вопросы команды “Аурумчики”:
1. В названии какого металла встречается дерево? (никель)
2. Какой химический элемент может “сказать” о себе: “Я аналог азота. Живу на Кольском полуострове в залежах минералов. У меня есть братья – аллотропные модификации. Один брат участвует в изготовлении спичек. Меня постоянно приглашают участвовать в получении дымовых завес”. (Фосфор)
3. Какое вещество является хлебом химической промышленности? (серная кислота)
II. Вопросы команды “Молекулы”:
1. Во времена Древнего Рима его широко использовали для изготовления кухонной утвари, водопроводных труб, монет, гирь. (Свинец.)
2. Какая связь между клубнями картофеля и автопокрышкой? (Из картофеля получают спирт, а из спирта вырабатывают каучук, из которого делают автопокрышки.)
3. Почему крапива жжется? (Из надломленных волосков выбрызгивается муравьиная кислота.)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Четвёртый гейм: “Гонка за лидером”. Правильный ответ оценивается 1 б.
1. Любимое занятии Д.И.Менделеева в часы отдыха. (клеить дорожные ящики)
2. При Петре I вручали медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась?
(Медаль была выполнена из чугуна, вешалась на шею и снималась после того, как человек переставал пить)
3. Назовите самого знаменитого химика-политика. (Маргарет Тэтчер)
4. Какой химический элемент изображали в 18 веке в виде воина? (железо)
5. Название какого химического элемента в переводе с немецкого означает “волчья пена”? (вольфрам)

10. Как называется явление, открытое в 1785 году русским учёным Т.Е.Ловицем, в результате которого раствор лакмуса обесцвечивается порошком угля? (адсорбция)
11. Сапоги мои того, пропускают … (Н2О)
12. Отличаются ли молекулы воды, водяного пара, льда? (нет)
13. Обозначение иона водорода. (Н+)
Третий гейм: “Ты мне, я тебе”. Каждая команда готовит соперникам по три вопроса. Правильный ответ 2 б.
I. Вопросы команды “Аурумчики”:
1. В названии какого металла встречается дерево? (никель)
2. Какой химический элемент может “сказать” о себе: “Я аналог азота. Живу на Кольском полуострове в залежах минералов. У меня есть братья – аллотропные модификации. Один брат участвует в изготовлении спичек. Меня постоянно приглашают участвовать в получении дымовых завес”. (Фосфор)
3. Какое вещество является хлебом химической промышленности? (серная кислота)
II. Вопросы команды “Молекулы”:
1. Во времена Древнего Рима его широко использовали для изготовления кухонной утвари, водопроводных труб, монет, гирь. (Свинец.)
2. Какая связь между клубнями картофеля и автопокрышкой? (Из картофеля получают спирт, а из спирта вырабатывают каучук, из которого делают автопокрышки.)
3. Почему крапива жжется? (Из надломленных волосков выбрызгивается муравьиная кислота.)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Четвёртый гейм: “Гонка за лидером”. Правильный ответ оценивается 1 б.
1. Любимое занятии Д.И.Менделеева в часы отдыха. (клеить дорожные ящики)
2. При Петре I вручали медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась?
(Медаль была выполнена из чугуна, вешалась на шею и снималась после того, как человек переставал пить)
3. Назовите самого знаменитого химика-политика. (Маргарет Тэтчер)
4. Какой химический элемент изображали в 18 веке в виде воина? (железо)
5. Название какого химического элемента в переводе с немецкого означает “волчья пена”? (вольфрам)

Ахиллесом? (куском железа и золота)
7. Какое химическое вещество человек потребляет за год 3,5 кг? (хлорид натрия)
8. Кто первым предложил гипотезу: “Воздух – смесь газов”. (Леонардо да Винчи)
9. О ком великий князь Павел Петрович сказал: “Что о дураке жалеть – казну только разорял и ничего не делал.”? (о М.В.Ломоносове)
10. Как называется явление, открытое в 1785 году русским учёным Т.Е.Ловицем, в результате которого раствор лакмуса обесцвечивается порошком угля? (адсорбция)
11. Сапоги мои того, пропускают … (Н2О)
12. Отличаются ли молекулы воды, водяного пара, льда? (нет)
13. Обозначение иона водорода. (Н+)
14. Реакция, при которой из нескольких веществ образуется одно (соединения)
15.Вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, называются…(оксиды)
16. Автор теории строения органических соединений (А. М. Бутлеров)
17. Максимальное число электронов второго энергетического уровня (восемь)
18. Формула углекислого газа
19. Чему равно число электронов в атоме (порядковому номеру)
20. Каким химическим элементом образован графит? (углеродом)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Пятый гейм: “Кто больше?”. Правильный ответ оценивается 1 б.
Даны элементы Ca, C, N, P, O, H, Cu, Al. Какая команда за 2 мин составит больше химических формул и даст названия полученным веществам
Шестой гейм: «Сотвори!»
Используя предоставленные слова необходимо составить стихотворение (Химия, Д. И. Менделеев, реакция, вещества)
Седьмой гейм: «Разгадай» Чайнворд.
(Счётная комиссия подсчитывает баллы.)
Итог игры. Счётная комиссия подводит итоги.
Учитель. Команды, преодолев все препятствия, успешно достигли финиша. Мы поздравляем победителей и благодарим всех игроков за участие. Ребята, не важно, будете ли вы химиками, главное, чтобы вы стали хорошими людьми.
Награждение команд.

6. Чем, по свидетельству Гомера в “Одиссее”, награждали победителя игр, устраиваемых Ахиллесом? (куском железа и золота)
7. Какое химическое вещество человек потребляет за год 3,5 кг? (хлорид натрия)
8. Кто первым предложил гипотезу: “Воздух – смесь газов”. (Леонардо да Винчи)
9. О ком великий князь Павел Петрович сказал: “Что о дураке жалеть – казну только разорял и ничего не делал.”? (о М.В.Ломоносове)
10. Как называется явление, открытое в 1785 году русским учёным Т.Е.Ловицем, в результате которого раствор лакмуса обесцвечивается порошком угля? (адсорбция)
11. Сапоги мои того, пропускают … (Н2О)
12. Отличаются ли молекулы воды, водяного пара, льда? (нет)
13. Обозначение иона водорода. (Н+)
14. Реакция, при которой из нескольких веществ образуется одно (соединения)
15.Вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, называются…(оксиды)
16. Автор теории строения органических соединений (А. М. Бутлеров)
17. Максимальное число электронов второго энергетического уровня (восемь)
18. Формула углекислого газа
19. Чему равно число электронов в атоме (порядковому номеру)
20. Каким химическим элементом образован графит? (углеродом)
(Счётная комиссия подсчитывает очки.)
Пятый гейм: “Кто больше?”. Правильный ответ оценивается 1 б.
Даны элементы Ca, C, N, P, O, H, Cu, Al. Какая команда за 2 мин составит больше химических формул и даст названия полученным веществам
Шестой гейм: «Сотвори!»
Используя предоставленные слова необходимо составить стихотворение (Химия, Д. И. Менделеев, реакция, вещества)
Седьмой гейм: «Разгадай» Чайнворд.
(Счётная комиссия подсчитывает баллы.)
Итог игры. Счётная комиссия подводит итоги.
Учитель. Команды, преодолев все препятствия, успешно достигли финиша. Мы поздравляем победителей и благодарим всех игроков за участие. Ребята, не важно, будете ли вы химиками, главное, чтобы вы стали хорошими людьми.
Награждение команд.

химический кроссворд; 3. Лучшая поделка, посвященная химии; 4. Лучшая химическая сказка; 5. Лучшая стенная газета

УЧАСТНИКОВ

важно, будете ли вы химиками, главное, чтобы вы стали ХОРОШИМИ ЛЮДЬМИ

от песчинок малых до планет —
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай!
Мы не отступим, мы пробьем дорогу
Туда, где замкнут мирозданья круг,
И что приписывалось раньше богу,
Все будет делом наших грешных рук!

В природе нет ничего другого,
Ни здесь, ни там, в космических глубинах,
Все: от песчинок малых до планет —
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай!
Мы не отступим, мы пробьем дорогу
Туда, где замкнут мирозданья круг,
И что приписывалось раньше богу,
Все будет делом наших грешных рук!

мектебінде қазанның 24-нен қарашаның 5-іне дейінгі жүргізілген іс шаралар өте жақсы ұйымдастырылып,қызықты өтті. Жоспар бойынша «Қызыләскер» шаруашылық қожалығына экскурсияға бардық тақырыбы «Химиялық заттырды ауыл шаруашылығында қолдану». Бас агроном Усманов С. К. Оқушыларға биылғы жылда қожалықтың жетістіктері, астықтың сапасы, өнімі бидайдың түрі және астық қоймасы туралы қызғылықты әңгімелер айтты. Егістікке қолданылатын тыңайтқыштардың өсімдіктерге пайдасы және қолдану тәсілдері оқушыларға осы кездесу өте ұнады. Мол астықты коргенде оқушылар өз ойларын ортаға салды. Осы шараға байланысты кітап көрмесі ұйымдастырылып, оқушылардың химия пәніне деген құмарлықтарын арттыра отырып, кітапщқуға ынталандырды.
Бастауыш сынып оқушылары үшін интерактивтік тақтада «Витаминдік әліпби» деген тақырыпта әгіме өткізілді. Барлық көрермендерге «Бақытты сәт» атты ойын – сайыс сабағы өте ұнады. Бұл ойында екі топ мұғалімдер «Молекулалар» және оқушылар «Аурумчиктер» 54:44 есебімен мұғалімдер өздерінің білімдерін, білікттіліктерін, тапқырлықтарын көрсете біліп, жеңіп шықты.
Ең жақсы химиялық сөзжұмбақ, химия туралы ертегі, газеттерге сайыс жарияланды. Бұл сайыста 11-сынып оқушысы Лещенко Екатерина, 10-сынып оқушысы Носова Екатерина, 9-сынып оқушысы Сейдахметова Динара.
«Ойсана қарсыластары» атты жарыс 10-сынып «Химиктер», 11-сынып «Алмаз» топтарының арасында қызғылықты өтті. I орынға 10-сынып «Химиктер» тобы 885:555 ұнаймен жеңіске жетті. Оқушылар интерактивтік тақтада сұрақтардың бағасын таңдан, химия тақырыбы бойынша сұрақтарға жауап берді.
5-7 сыныптар арасында «Қызықты тәжірибе және химияның тарихи» атты кеш өтті. Онда «Алтын жаңбыр», «Судың сүтке айдалды», «Жұмбақ жазу».
Тоқсан қорытындысы бойынша химия пәнінен 8-11 сыныптар арасында тестік жұмыстар.
8-сыныпта ашық сабақ «Химиялық алғашқы ұғымдар» өткізілді. Сабаққа ата – аналар қатысты. Қатысушыларға сабақ өте ұнап, Клещева Л. В. алғыстарып айтты.
8 – сынып оқушыларымен мектептің жылу жүйесіне экскурсия жасады. Онкүндік 3-қарашада М. В. Ломоносовтың туғанына 300 жыл атты кешпен аяқталды. Кеште 1. Ұлы орыстың ғалымы Ломоносовтың, өмірі және шығармашылығы туралу. 2. Викторина сұрақтары 3. Ойын «Химиялық алаң» 8-11 сынып оқушыларымен 4. Ойын - әзіл «18 ғасырдың – сәні» 5. Әр түрлі қызықты тәжірибелер өткізілді. Оқушыларға кеш өте ұнады, көрермендер мен қатысушылар риза болды.
4-қарашада өткізілген жұмыстардың қорытындысы мектеп жиынында хабарлан белсенді қатысқан оқушыларға, мұғалімдерге мақтау қағаздары тапсырылды. Осы іс шараларды қызғылықты, тартымды өткізгендері үшін химия пәнінің мұғалімдері Клещева Л. В., Зинченко Г. В. көп алғысымызды айта отырып, еңбектеріне шығармашылық табыс тілейміз.

Химия жасасын
«Химия жылы» аясында В. М. Скачков атындағы Қызыләскер орта мектебінде қазанның 24-нен қарашаның 5-іне дейінгі жүргізілген іс шаралар өте жақсы ұйымдастырылып,қызықты өтті. Жоспар бойынша «Қызыләскер» шаруашылық қожалығына экскурсияға бардық тақырыбы «Химиялық заттырды ауыл шаруашылығында қолдану». Бас агроном Усманов С. К. Оқушыларға биылғы жылда қожалықтың жетістіктері, астықтың сапасы, өнімі бидайдың түрі және астық қоймасы туралы қызғылықты әңгімелер айтты. Егістікке қолданылатын тыңайтқыштардың өсімдіктерге пайдасы және қолдану тәсілдері оқушыларға осы кездесу өте ұнады. Мол астықты коргенде оқушылар өз ойларын ортаға салды. Осы шараға байланысты кітап көрмесі ұйымдастырылып, оқушылардың химия пәніне деген құмарлықтарын арттыра отырып, кітапщқуға ынталандырды.
Бастауыш сынып оқушылары үшін интерактивтік тақтада «Витаминдік әліпби» деген тақырыпта әгіме өткізілді. Барлық көрермендерге «Бақытты сәт» атты ойын – сайыс сабағы өте ұнады. Бұл ойында екі топ мұғалімдер «Молекулалар» және оқушылар «Аурумчиктер» 54:44 есебімен мұғалімдер өздерінің білімдерін, білікттіліктерін, тапқырлықтарын көрсете біліп, жеңіп шықты.
Ең жақсы химиялық сөзжұмбақ, химия туралы ертегі, газеттерге сайыс жарияланды. Бұл сайыста 11-сынып оқушысы Лещенко Екатерина, 10-сынып оқушысы Носова Екатерина, 9-сынып оқушысы Сейдахметова Динара.
«Ойсана қарсыластары» атты жарыс 10-сынып «Химиктер», 11-сынып «Алмаз» топтарының арасында қызғылықты өтті. I орынға 10-сынып «Химиктер» тобы 885:555 ұнаймен жеңіске жетті. Оқушылар интерактивтік тақтада сұрақтардың бағасын таңдан, химия тақырыбы бойынша сұрақтарға жауап берді.
5-7 сыныптар арасында «Қызықты тәжірибе және химияның тарихи» атты кеш өтті. Онда «Алтын жаңбыр», «Судың сүтке айдалды», «Жұмбақ жазу».
Тоқсан қорытындысы бойынша химия пәнінен 8-11 сыныптар арасында тестік жұмыстар.
8-сыныпта ашық сабақ «Химиялық алғашқы ұғымдар» өткізілді. Сабаққа ата – аналар қатысты. Қатысушыларға сабақ өте ұнап, Клещева Л. В. алғыстарып айтты.
8 – сынып оқушыларымен мектептің жылу жүйесіне экскурсия жасады. Онкүндік 3-қарашада М. В. Ломоносовтың туғанына 300 жыл атты кешпен аяқталды. Кеште 1. Ұлы орыстың ғалымы Ломоносовтың, өмірі және шығармашылығы туралу. 2. Викторина сұрақтары 3. Ойын «Химиялық алаң» 8-11 сынып оқушыларымен 4. Ойын - әзіл «18 ғасырдың – сәні» 5. Әр түрлі қызықты тәжірибелер өткізілді. Оқушыларға кеш өте ұнады, көрермендер мен қатысушылар риза болды.
4-қарашада өткізілген жұмыстардың қорытындысы мектеп жиынында хабарлан белсенді қатысқан оқушыларға, мұғалімдерге мақтау қағаздары тапсырылды. Осы іс шараларды қызғылықты, тартымды өткізгендері үшін химия пәнінің мұғалімдері Клещева Л. В., Зинченко Г. В. көп алғысымызды айта отырып, еңбектеріне шығармашылық табыс тілейміз.

раньше, чем кто-либо, сталкиваемся с химией во всех ее чудодейственных проявлениях. Возьмите, к примеру, топливо,которое двигает наши ракеты, сплавы и металлы, из которых они сделаны, возьмите скафандры, всю особую космическую продукцию - тысячи и тысячи больших и малых вещей, окружающих человека в его пути в космос. Всюду вы встречаетесь с химией.»
Ю.А.Гагарин
В Кызыласкерской СШ им.В.М.Скачкова декада химии прошла очень насыщенно, интересно, учителя химии Клещева Любовь Владимировна и Зинченко Галина Владимировна организовали экскурсию на зерноток ТОО «Кызыласкерское» по теме «Использование химических веществ в сельском хозяйстве». Главный агроном Усманов С. К. рассказал об урожае этого года, какие сорта пшеницы выращиваются на полях хозяйства, как работает Зерноток, а так же рассказал об удобрениях применяемых на полях хозяйства, их значение для растений. Так же учащиеся узнали о тех пестицидах, которые использует хозяйство, их значение, применение. Детям экскурсия очень понравилась!
Организована выставка книг по химии в школьной библиотеке, ученики были заинтересованы и брали книги для чтения.
Для учащихся 2-4 классов проведена увлекательная беседа с использованием интерактивной доски «Витаминный алфавит»
На высшем уровне прошла интелектуальная игра по химии. «Счастливый случай» в которой приняли участие 2 команды: учителей «Молекулы» и учащихся «Аурумчики». Со счетом 54:44 победила команда учителей, они проявили смекалку, показали свои знания, находчивость.
Объявлены конкурсы на лучшую химическую сказку, химический кроссворд, химическую газету. Лучшими в этих номенациях были следующие учащиеся - Лещенко Екатерина (11 кл), Носова Екатерина (10 кл), Сейдахметова Динара (9 кл).
Так же увлекательно прошла «Дуэль эрудитов» между командами 11 класса - «Алмаз» и 10 класса «Химики»
І место заняла команда 10 класса «Химики» со счетом 885:555. Учащиеся выбирали на интерактивной доске стоимость вопросов по химическим темам и отвечали.
Для учеников 5-7 классов на одном дыхании, весело, интересно прошли «Занимательные опыты и интересные истории о химии», проведены опыты: «Золотой дождь», «Превращение воды в молоко и наоборот», «Таинственная надпись», «Цветные огоньки», «Химический хамелеон» и др.
Проведено тестирование за І четверть по химии в 8-11 классах.
Клещевой Л. В. проведен открытый урок по химии в 8 классе с приглашением родителей по теме: «Первоначальные химические понятия» с использованием интерактивной доски. Родители и дети остались довольны.
Так же провели экскурсию по теме «Сжигание топлива» в школьную котельную для учащихся 8 класса.
Завершилась декада химическим вечером «300 - лет со дня рождения М.В.Ломоносова»
В программе вечера было:
1) Интересный рассказ о жизни и творчестве великого русского ученого.
2) Викторина о М.В.Ломоносове.
3) Для команды 8-11 классов проведена игра «Химический пасьянс», где победили учащиеся 8 и 11 классов.
4) Игра - шутка «Мода – 18 века»
5) Проведены занимательные опыты «Факира»: «Химический хамелион», «Золотой гвоздь», «Сноп искр» и др.
Детям вечер запомнился, все зрители и участники были в восторге.
Завершилась декада общешкольной линейкой по подведению итогов и награждение победителей и самых активных участников.
Химия – наука, умеющая творить чудеса. Она может построить, а может разрушить. Она основа нашей жизни. И кем бы ни был человек: агрономом, строителем, медицинским работником, геологом или учителем, ему приходится ежедневно сталкиваться с продуктами химии и законами этой науки…
Учителя химии: Клещева Л.В., Зинченко Г.В.
Учащиеся 11 класса: Лещенко Е. Шилин Н.

«Да здравствует ХИМИЯ! »
«Мы, космонавты, по характеру нашей профессии, может быть, раньше, чем кто-либо, сталкиваемся с химией во всех ее чудодейственных проявлениях. Возьмите, к примеру, топливо,которое двигает наши ракеты, сплавы и металлы, из которых они сделаны, возьмите скафандры, всю особую космическую продукцию - тысячи и тысячи больших и малых вещей, окружающих человека в его пути в космос. Всюду вы встречаетесь с химией.»
Ю.А.Гагарин
В Кызыласкерской СШ им.В.М.Скачкова декада химии прошла очень насыщенно, интересно, учителя химии Клещева Любовь Владимировна и Зинченко Галина Владимировна организовали экскурсию на зерноток ТОО «Кызыласкерское» по теме «Использование химических веществ в сельском хозяйстве». Главный агроном Усманов С. К. рассказал об урожае этого года, какие сорта пшеницы выращиваются на полях хозяйства, как работает Зерноток, а так же рассказал об удобрениях применяемых на полях хозяйства, их значение для растений. Так же учащиеся узнали о тех пестицидах, которые использует хозяйство, их значение, применение. Детям экскурсия очень понравилась!
Организована выставка книг по химии в школьной библиотеке, ученики были заинтересованы и брали книги для чтения.
Для учащихся 2-4 классов проведена увлекательная беседа с использованием интерактивной доски «Витаминный алфавит»
На высшем уровне прошла интелектуальная игра по химии. «Счастливый случай» в которой приняли участие 2 команды: учителей «Молекулы» и учащихся «Аурумчики». Со счетом 54:44 победила команда учителей, они проявили смекалку, показали свои знания, находчивость.
Объявлены конкурсы на лучшую химическую сказку, химический кроссворд, химическую газету. Лучшими в этих номенациях были следующие учащиеся - Лещенко Екатерина (11 кл), Носова Екатерина (10 кл), Сейдахметова Динара (9 кл).
Так же увлекательно прошла «Дуэль эрудитов» между командами 11 класса - «Алмаз» и 10 класса «Химики»
І место заняла команда 10 класса «Химики» со счетом 885:555. Учащиеся выбирали на интерактивной доске стоимость вопросов по химическим темам и отвечали.
Для учеников 5-7 классов на одном дыхании, весело, интересно прошли «Занимательные опыты и интересные истории о химии», проведены опыты: «Золотой дождь», «Превращение воды в молоко и наоборот», «Таинственная надпись», «Цветные огоньки», «Химический хамелеон» и др.
Проведено тестирование за І четверть по химии в 8-11 классах.
Клещевой Л. В. проведен открытый урок по химии в 8 классе с приглашением родителей по теме: «Первоначальные химические понятия» с использованием интерактивной доски. Родители и дети остались довольны.
Так же провели экскурсию по теме «Сжигание топлива» в школьную котельную для учащихся 8 класса.
Завершилась декада химическим вечером «300 - лет со дня рождения М.В.Ломоносова»
В программе вечера было:
1) Интересный рассказ о жизни и творчестве великого русского ученого.
2) Викторина о М.В.Ломоносове.
3) Для команды 8-11 классов проведена игра «Химический пасьянс», где победили учащиеся 8 и 11 классов.
4) Игра - шутка «Мода – 18 века»
5) Проведены занимательные опыты «Факира»: «Химический хамелион», «Золотой гвоздь», «Сноп искр» и др.
Детям вечер запомнился, все зрители и участники были в восторге.
Завершилась декада общешкольной линейкой по подведению итогов и награждение победителей и самых активных участников.
Химия – наука, умеющая творить чудеса. Она может построить, а может разрушить. Она основа нашей жизни. И кем бы ни был человек: агрономом, строителем, медицинским работником, геологом или учителем, ему приходится ежедневно сталкиваться с продуктами химии и законами этой науки…
Учителя химии: Клещева Л.В., Зинченко Г.В.
Учащиеся 11 класса: Лещенко Е. Шилин Н.