Рогачева Лидия Николаевна
11 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии на тему Типы химических реакций
Содержание
- 1. Презентация по химии на тему Типы химических реакций
- 2. Цели:Образовательная: продолжить формирование у учащихся понятия о
- 3. Задачи: Закрепить, систематизировать расширить и углубить знания
- 4. Тип урока: урок совершенствования знаний,
- 5. Оборудование: Плакаты: «Важнейшие кислоты и
- 6. Оборудование:ПСХЭ Д.И. Менделеева.Ряд активности металлов.Таблица растворимости кислот,
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Литература для учителя: Габриелян О.С. Лысова Г.Г..
Цели:Образовательная: продолжить формирование у учащихся понятия о классификации химических реакций в органической и неорганической химии.Развивающая: развитие аналитического и синтетического мышления обучающихся, продолжить развитие умений наблюдать, анализировать, объяснять эксперимент.Воспитательная: содействовать формированию представлений о причинно-следственных связях и отношениях,
Слайд 1Классификация химических реакций. Реакции, идущие без изменения и с изменением состава
вещества.
Слайд 2Цели:
Образовательная: продолжить формирование у учащихся понятия о классификации химических реакций в
органической и неорганической химии.
Развивающая: развитие аналитического и синтетического мышления обучающихся, продолжить развитие умений наблюдать, анализировать, объяснять эксперимент.
Воспитательная: содействовать формированию представлений о причинно-следственных связях и отношениях, мировоззренческого понятия о познаваемости природы и формирования естественнонаучной картины мира; развитие коммуникативных навыков.
Развивающая: развитие аналитического и синтетического мышления обучающихся, продолжить развитие умений наблюдать, анализировать, объяснять эксперимент.
Воспитательная: содействовать формированию представлений о причинно-следственных связях и отношениях, мировоззренческого понятия о познаваемости природы и формирования естественнонаучной картины мира; развитие коммуникативных навыков.
Слайд 3Задачи:
Закрепить, систематизировать расширить и углубить знания учащихся о том, что
одна и та же химическая реакция на основе различных критериев может быть отнесена к различным типам реакций.
Сформировать представления о специфических особенностях протекания химических реакций различных типов, закрепить навыки в составлении ионных уравнений, реакций ионного обмена и электронного баланса окислительно-восстановительных реакций.
Продолжить формирование навыков исследовательской деятельности на основе решения экспериментальных задач и выполнения опытов.
Сформировать представления о специфических особенностях протекания химических реакций различных типов, закрепить навыки в составлении ионных уравнений, реакций ионного обмена и электронного баланса окислительно-восстановительных реакций.
Продолжить формирование навыков исследовательской деятельности на основе решения экспериментальных задач и выполнения опытов.
Слайд 4Тип урока: урок совершенствования знаний,
умений, навыков.
Вид урока: урок-поиск
Методы обучения:
практический
наглядный
объяснительно-иллюстративный
работа с текстом
Формы организации познавательной деятельности:
- индивидуальная
- групповая
- фронтальная
Вид урока: урок-поиск
Методы обучения:
практический
наглядный
объяснительно-иллюстративный
работа с текстом
Формы организации познавательной деятельности:
- индивидуальная
- групповая
- фронтальная
Слайд 5Оборудование:
Плакаты: «Важнейшие кислоты и их соли», «Кислотность среды».
Приборы
и реактивы для демонстрационных опытов: (пищевая сода, уксусная кислота, раствор перекиси водорода., оксид марганца, пробирки, спички, лучина, шпатель).
Приборы для лабораторных опытов:
( растворы сульфата меди, гидроксида натрия, соляной кислоты, цинк, медь, железный гвоздь на ниточке, пробирки)
Раздаточный материал на парты учащихся:
инструктивные карты по проведению лабораторных опытов учащимися.
Приборы для лабораторных опытов:
( растворы сульфата меди, гидроксида натрия, соляной кислоты, цинк, медь, железный гвоздь на ниточке, пробирки)
Раздаточный материал на парты учащихся:
инструктивные карты по проведению лабораторных опытов учащимися.
Слайд 6Оборудование:
ПСХЭ Д.И. Менделеева.
Ряд активности металлов.
Таблица растворимости кислот, солей, оснований в воде.
Мультимедийная
система:
диск учебного электронного издания «Химия. Виртуальная лаборатория), презентация к уроку.
Учебник О.С.Габриелян Г.Г.Лысова. Химия 11 класс ( профильный уровень)
диск учебного электронного издания «Химия. Виртуальная лаборатория), презентация к уроку.
Учебник О.С.Габриелян Г.Г.Лысова. Химия 11 класс ( профильный уровень)
Слайд 19Литература для учителя: Габриелян О.С. Лысова Г.Г.. Химия 11 класс ( профильный
уровень)
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 11 класс. – Москва. Дрофа. 2002
festival.1september.ru
uroki.neturoki.net›docxim/docxim44.htm
http://pedsovet.org
http://www.openclass.ru/
Литература для учащихся:
Габриелян О.С. Лысова Г.Г.. Химия 11 класс (профильный уровень)
xumuk.ruxumuk.ru›Химическая энциклопедия
http://ru.wikipedia.org
