- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии на тему PISA-тапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі
Содержание
- 1. Презентация по химии на тему PISA-тапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі
- 2. ЖОСПАРЫ:1.PISA- халықаралық зерттеуі.2.Функционалдық сауаттылықты не үшін арттыруы қажет?3.PISAтапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі.4.Қорытынды.
- 3. ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЫНТЫМАҚТАС-ТЫҚ ДАМУ ҰЙЫМЫ (ЭЫДҰ) арқылы жүзеге
- 4. Қазақстанның халықаралық зерттеуге қатысу мақсатыбілім берудің бақылау-бағалау
- 5. Функционалдық сауаттылық - адамдардың әлеуметтік, мәдени
- 6. Оқушылардың функционалдық сауаттылығы- оқушының
- 7. PISA тапсырмалары
- 8. Химия Химия пәніне арналған төменгі деңгейдегі тапсырма.
- 9. Көмір қышқыл газыныңхимиялық формуласы:A)CO;
- 10. Биология пәніне арналған төменгі деңгейдегі тапсырма
- 11. ЕГІЗ ҰЛ ЖӘНЕ ҚЫЗ БАЛАЛАР ДҮНИЕГЕ КЕЛДІ. ТӨМЕНДЕ БЕРІЛГЕН ГЕНЕТИКАЛЫҚ АҚПАРАТТАРДЫҢҚАЙСЫСЫ ДҰРЫС?
- 12. A) Қыз және ұл балалар тек әкесінің
- 13. Химия пәніне арналған жетік деңгейдегі тапсырма.
- 14. ХИМИЯ ПӘНІНЕ АРНАЛҒАН ОРТА ДЕҢГЕЙДЕГІТАПСЫРМАЛАР
- 15. ТЕМІРДІҢ ТАТТАНУЫ.1-тапсырмаТЕМІР ЫЛҒАЛ ЖЕРДЕ АУА ҚАТЫСЫНДА ТОТ
- 16. А)1-ші және 2-ші тәжірибеде тат түзіледі.В)1-ші
- 17. Слайд 17
- 18. 2-тапсырмаЖОҒАРЫДА БЕРІЛГЕН МӘТІН БОЙЫНША ТАТ-ТЫҢ ЕКІ ТӘЖІРИБЕДЕ ТҮЗІЛУ СЕБЕБІН ТҮСІН-ДІРІП, ӨЗ ПІКІРІҢДІ ДӘЛЕЛДЕ.
- 19. ХИМИЯ ПӘНІНЕ АРНАЛҒАН ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІТАПСЫРМА
- 20. ТЕМІРДІҢ ӘРТҮРЛІ ОРТА ЖАҒДАЙЫНДА ЖЕМІРІЛУІН САЛЫСТЫРУ5 СЫНАУЫҚ
- 21. ЖЕМІРІЛУДІҢ ЖҮРГЕНІН ЖҰМСАЛҒАН ОТТЕКТІҢ ОРНЫНА СУДЫҢ КӨТЕРІЛУ
- 22. Слайд 22
- 23. ҚОРЫТЫНДЫ Оқушылардың функционалдық сауат- тылығы орта
ЖОСПАРЫ:1.PISA- халықаралық зерттеуі.2.Функционалдық сауаттылықты не үшін арттыруы қажет?3.PISAтапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі.4.Қорытынды.
Слайд 1PISA тапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі.
Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы
№20 Ш.Құдайбердиев атындағы жалпы орта мектебінің химия пәнінің мұғалімі Бисенова Улдай Султанбековна
Слайд 2ЖОСПАРЫ:
1.PISA- халықаралық зерттеуі.
2.Функционалдық сауаттылықты не үшін арттыруы қажет?
3.PISAтапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын
арттырудағы рөлі.
4.Қорытынды.
4.Қорытынды.
Слайд 3
ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЫНТЫМАҚТАС-
ТЫҚ ДАМУ ҰЙЫМЫ (ЭЫДҰ) арқылы жүзеге асырылады.
ЗЕРТТЕУДІҢ МАҚСАТЫ- мектептің білім
беру тиімділігін 15-жастағы оқушылардың оқу,математикалық және жаратылыстану сауаттылықтарынан оқу жетістіктерін салыстырмалы бағалау арқылы анықтау.
PISA ХАЛЫҚАРАЛЫҚ
ЗЕРТТЕУІ -
Слайд 4Қазақстанның халықаралық зерттеуге қатысу мақсаты
білім берудің бақылау-бағалау жүйесін реформалаудағы қажеттілік;
қазақстандық білім
беру жүйесінің әлемдік білім беру кеңістігімен бірігуі;
оқытудың халықаралық сапа стандарттарын енгізудегі және оның нәтижелерін бақылаудағы қажеттілік;
білім беру мазмұнын жаңарту, білім беру сапасын бағалаудың қазақстандық жүйесін құру;
Ұлттық кадрлардың біліктілігін арттыру;
білім сапасын бағалайтын қазақстандық жүйе енгізу.
оқытудың халықаралық сапа стандарттарын енгізудегі және оның нәтижелерін бақылаудағы қажеттілік;
білім беру мазмұнын жаңарту, білім беру сапасын бағалаудың қазақстандық жүйесін құру;
Ұлттық кадрлардың біліктілігін арттыру;
білім сапасын бағалайтын қазақстандық жүйе енгізу.
Слайд 5Функционалдық сауаттылық -
адамдардың әлеуметтік, мәдени ,саяси және экономикалық қызметтерге
белсене араласуы, яғни бүгінгі жаһандану дәуіріндегі заман ағымына жасына қарамай ілесіп отыруы, адамның мамандығына ,жасына қарамай үнемі білімін жетілдіріп отыруы
Слайд 6 Оқушылардың функционалдық сауаттылығы- оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін өмірде
кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуі
Слайд 11ЕГІЗ ҰЛ ЖӘНЕ ҚЫЗ БАЛАЛАР ДҮНИЕГЕ КЕЛДІ. ТӨМЕНДЕ
БЕРІЛГЕН ГЕНЕТИКАЛЫҚ АҚПАРАТТАРДЫҢ
ҚАЙСЫСЫ ДҰРЫС?
ҚАЙСЫСЫ ДҰРЫС?
Слайд 12A) Қыз және ұл балалар тек әкесінің генетикалық ақпаратын сақтады B)
Қыз және ұл балалар тек анасының генетикалық ақпаратын сақтайды
C) Қыз және ұл балалар тек анасы мен әкесінің генетикалық
ақпаратын сақтады
D) Қыз тек анасының, ұл бала әкесінің генетикалық ақпаратын сақтайды
Слайд 13Химия пәніне арналған жетік деңгейдегі тапсырма.
Ахмет
сынауыққа аз мөлшерде ұнтақ салды. Содан кейін ол ұнтаққа сұйықтық құйып, сынауықты шайқады. Химиялық реакция жүрді. Химиялық реакция кезінде Сіз байқай алатын екі үрдісті сипаттаңыз.
Слайд 15
ТЕМІРДІҢ ТАТТАНУЫ.
1-тапсырма
ТЕМІР ЫЛҒАЛ ЖЕРДЕ АУА ҚАТЫСЫНДА ТОТ БАСА- ДЫ. ТӘЖІРИБЕГЕ АЛЫНҒАН
4-ЖАҒДАЙДЫҢ ҚАЙСЫСЫНДА ТАТ ТҮЗІЛЕДІ?
Слайд 16
А)1-ші және 2-ші тәжірибеде тат түзіледі.
В)1-ші және 4-ші тәжірибеде тат
түзіледі.
C)2-ші және 3-ші тәжірибеде тат түзіледі.
D)3-ші және 4-ші тәжірибеде тат түзіледі.
C)2-ші және 3-ші тәжірибеде тат түзіледі.
D)3-ші және 4-ші тәжірибеде тат түзіледі.
Слайд 182-тапсырма
ЖОҒАРЫДА БЕРІЛГЕН
МӘТІН БОЙЫНША ТАТ-
ТЫҢ ЕКІ ТӘЖІРИБЕДЕ
ТҮЗІЛУ СЕБЕБІН ТҮСІН-
ДІРІП,
ӨЗ ПІКІРІҢДІ ДӘЛЕЛДЕ.
Слайд 20ТЕМІРДІҢ ӘРТҮРЛІ ОРТА ЖАҒДАЙЫНДА ЖЕМІРІЛУІН САЛЫСТЫРУ
5 СЫНАУЫҚ ЖӘНЕ ОЛАРДЫ БАТЫРЫП
ҚОЯТЫН
ІШІНЕ ШЕГЕ МЕН СУ ҚҰЙЫЛ-
ҒАН 5 ШЫНЫ ЫДЫС АЛАМЫЗ. ҮШ
(2.3.4.)СЫНАУЫҚТЫ АС ТҰЗЫ ,АЛ 5-ШІ
СЫНАУЫҚҚА АС ТҰЗЫНА НАТРИЙ СІЛ
ТІСІНІҢ ЕРІТІНДІСІ ҚҰЙЫЛДЫ. 3-ШІ
СЫНАУЫҚТАҒЫ ШЕГЕГЕ МЫС СЫМ,
4-ШІДЕГІГЕ МЫРЫШ СЫМ ОРАЛАДЫ.
АРНАЙЫ АСПАПТАН ОТТЕК ЖІБЕРІП,
СУДЫ ЫДЫСҚА ЫҒЫСТЫРАМЫЗ.
ҒАН 5 ШЫНЫ ЫДЫС АЛАМЫЗ. ҮШ
(2.3.4.)СЫНАУЫҚТЫ АС ТҰЗЫ ,АЛ 5-ШІ
СЫНАУЫҚҚА АС ТҰЗЫНА НАТРИЙ СІЛ
ТІСІНІҢ ЕРІТІНДІСІ ҚҰЙЫЛДЫ. 3-ШІ
СЫНАУЫҚТАҒЫ ШЕГЕГЕ МЫС СЫМ,
4-ШІДЕГІГЕ МЫРЫШ СЫМ ОРАЛАДЫ.
АРНАЙЫ АСПАПТАН ОТТЕК ЖІБЕРІП,
СУДЫ ЫДЫСҚА ЫҒЫСТЫРАМЫЗ.
Слайд 21ЖЕМІРІЛУДІҢ ЖҮРГЕНІН ЖҰМСАЛҒАН ОТТЕКТІҢ ОРНЫНА СУДЫҢ КӨТЕРІЛУ БИІКТІГІ АРҚЫЛЫ ЖӘНЕ ТҮЗІЛГЕН
ТҰНБАНЫҢ МӨЛШЕРІ АРҚЫЛЫ БІЛЕМІЗ. ҚАЙ ТӘЖІРИБЕДЕ ТЕМІР ЖЕМІРІЛУГЕ ҰШЫРАМАЙДЫ? НЕЛІКТЕН? СЕБЕБІН ТҮСІНДІРІП, ӨЗ ПІКІРІҢДІ ДӘЛЕЛДЕ.
Слайд 23ҚОРЫТЫНДЫ
Оқушылардың функционалдық сауат-
тылығы орта мектеп оқушысының
белгілі бір
деңгейдегі білімнің жиын-
тығын, соның негізгі құзіреттіліктерін
білуі, соны тиімді қолдана білетіндігін
көрсетеді. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалып-
тастыру-проблеманы шешуді, қажетті
ақпаратты табуы, өз ойын айта алуы
ретінде көрініс табады.
тығын, соның негізгі құзіреттіліктерін
білуі, соны тиімді қолдана білетіндігін
көрсетеді. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалып-
тастыру-проблеманы шешуді, қажетті
ақпаратты табуы, өз ойын айта алуы
ретінде көрініс табады.
