- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии на тему Основания (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по химии на тему Основания (8 класс)
- 2. Девиз урока:«Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»
- 3. Задание распределить вещества по группам:
- 4. Ответ:
- 5. Вопрос: К какому классу соединений можно отнести оставшиеся вещества из списка? Что их объединяет?NaOHFe(OH)3Ba(OH)2KOH
- 6. Демонстрация эксперимента
- 7. Тема урока: ОСНОВАНИЯ
- 8. Цели и задачи урока: (формулируются учащимися)Дать определение
- 9. Основания – это сложные вещества, состоящие из
- 10. Номенклатура оснований (лат. nomenclatura – перечень, список)
- 11. Модельный ответ задания по карточке №
- 12. Задание: установите соответствие между формулой основания и его названием
- 13. Физкультминутка
- 14. Техника безопасности при работе с NaOH и
- 15. Работа в группах1 группа работает по инструктивной
- 16. Физические свойства оснований (результаты работы 1 группы)
- 17. ОснованияРастворимые в воде(щелочи)МалорастворимыеНерастворимые в водеKOHNaOHCa(OH)2Fe(OH)3Cu(OH)2
- 18. Таблица растворимости кислот, солей и оснований
- 19. Действие индикаторов на основания (результаты работы 2
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. ЗАКРЕПЛЕНИЕ «Третий лишний»Гидроксид, основание, оксидNaOH, Ba(OH)2, Cu(OH)2LiOH, Zn(OH)2, Mg(OH)2Фенолфталеин, индикатор, гидроксид.Н2SO4, Сa(OH)2, HCl
- 23. ОтветыОксид.Cu(OH)2 т.к. это нерастворимое основание, а остальные
- 24. Поиграем в «крестики-нолики». Покажите выигрышный путь, который составляют формулы оснований.1 вариант2 вариант
- 25. Вывод:Сегодня на уроке мы познакомились с новым
- 26. Самооценка работы на уроке: 9 – 10
- 27. Домашнее задание:§ 41; упражнения 1, 2
Девиз урока:«Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»
Слайд 3Задание распределить вещества по группам: 1) простые вещества, 2) кислотные оксиды,
3) основные оксиды. Назвать оксиды
NaOH
Al
CO2
O3
Fe(OH)3
SO3
MgO
Ba(OH)2
K2O
KOH
Слайд 5Вопрос: К какому классу соединений можно отнести оставшиеся вещества из списка? Что
их объединяет?
NaOH
Fe(OH)3
Ba(OH)2
KOH
Слайд 8Цели и задачи урока:
(формулируются учащимися)
Дать определение понятию «основания».
Познакомиться с составом, классификацией
и образцами оснований.
Изучить их физические свойства.
Научиться составлять формулы оснований,
называть их.
Исследовать действие индикаторов на основания.
Изучить их физические свойства.
Научиться составлять формулы оснований,
называть их.
Исследовать действие индикаторов на основания.
Слайд 9Основания – это сложные вещества, состоящие из атомов металлов и одной
или нескольких гидроксогрупп. Число годроксогрупп определяется валентностью металла.
Общая формула оснований:
Me(OH)n
Me – знак элемента металла
OH – гидроксильная группа (валентность равна I)
n – число гидроксильных групп = валентности металла
n =1 - 3
Слайд 11Модельный ответ задания
по карточке № 1
Ca(OH)2 – гидроксид кальция
Fe(OH)3 –
гидроксид железа (III)
NaOH – гидроксид натрия
Гидроксид лития – LiOH
Гидроксид меди (II) – Cu(OH)2
Гидроксид бария – Ba(OH)2
NaOH – гидроксид натрия
Гидроксид лития – LiOH
Гидроксид меди (II) – Cu(OH)2
Гидроксид бария – Ba(OH)2
Слайд 14Техника безопасности при работе с NaOH и KOH
При контакте слизистых поверхностей
с едкой щёлочью необходимо промыть поражённый участок струей воды, а при попадании на кожу после промывания, обработать 1-2 % раствором уксусной кислоты.
При работе с щелочами рекомендуется использовать
защитные средства:
резиновые перчатки,
для защиты тела —халат.
При работе с щелочами рекомендуется использовать
защитные средства:
резиновые перчатки,
для защиты тела —халат.
Слайд 15Работа в группах
1 группа работает по инструктивной карточке № 2 Лабораторный
опыт «Физические свойства оснований»
2 группа работает по инструктивной карточкой № 3 Лабораторный опыт «Изменение окраски индикаторов в растворах оснований»
Слайд 17Основания
Растворимые в воде
(щелочи)
Малорастворимые
Нерастворимые в воде
KOH
NaOH
Ca(OH)2
Fe(OH)3
Cu(OH)2
Слайд 19Действие индикаторов на основания
(результаты работы 2 группы)
…В щелочах
у фенолфталеина
Настанет не жизнь, а сплошная малина!
Ярче цвета всех малин наш фенолфталеин!
Ярче цвета всех малин наш фенолфталеин!
Кислая среда - рН<7
Щелочная среда - рН >7
Нейтральная среда рН =7
Слайд 22ЗАКРЕПЛЕНИЕ
«Третий лишний»
Гидроксид, основание, оксид
NaOH, Ba(OH)2, Cu(OH)2
LiOH, Zn(OH)2, Mg(OH)2
Фенолфталеин, индикатор, гидроксид.
Н2SO4, Сa(OH)2,
HCl
Слайд 23Ответы
Оксид.
Cu(OH)2 т.к. это нерастворимое основание, а остальные соединения – щелочи.
LiOH т.к.
это щелочь, а все остальные – нерастворимые основания.
Гидроксид.
Сa(OH)2 т.к. только это вещество является основанием.
Гидроксид.
Сa(OH)2 т.к. только это вещество является основанием.
Слайд 24Поиграем в «крестики-нолики».
Покажите выигрышный путь,
который составляют формулы оснований.
1 вариант
2
вариант
Слайд 25Вывод:
Сегодня на уроке мы познакомились с новым классом неорганических веществ. Каким?
Основания
в своем составе имеют группу. Какую и как она называется?
Чему равна валентность этой группы?
Как классифицируют основания?
С помощью какого индикатора мы можем доказать наличие щелочи в пробирке?
Чему равна валентность этой группы?
Как классифицируют основания?
С помощью какого индикатора мы можем доказать наличие щелочи в пробирке?
