– практикум.
Учитель химии высшей категории
МАОУ СОШ №27
г. Балаково
Кольчукова Анна Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии: Качественные реакции в химии открыт урок (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по химии: Качественные реакции в химии открыт урок (7 класс)
- 2. ДЕВИЗ УРОКА:Мы тайны многие сумеемРазгадатьИ
- 3. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ЛАБОРАТОРИИ.Работать
- 4. ПРИЗНАКИ, ПО КОТОРЫМ ОДНО ВЕЩЕСТВО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ДРУГОГО:Внешний вид.Характерный запах.Цвет.Плотность.Растворимость в воде.Состояние.
- 5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ. ОПИСАТЬ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВ:алюминия.уксусной кислоты.медного купороса
- 6. ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ:Изменение цвета.Выделение газа.Выпадение осадка.Растворение осадка.Появление запаха.Характерный звук.Выделение или поглощение теплоты.
- 7. РАСПОЗНАВАНИЕ ВЕЩЕСТВ, НЕ ИМЕЮЩИХ ЗАПАХА, НЕВИДИМЫХ.Как узнать,
- 8. КАК ДОКАЗАТЬ, ЧТО ВО ВТОРОМ СОСУДЕ НАХОДИТСЯ
- 9. КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕАКЦИИ – ЭТО
- 10. ИССЛЕДОВАНИЯ В ЛАБОРАТОРИИ.ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ.В пробирку с
- 11. РЕАКТИВ.Вещество, с
- 12. Аналитический сигнал на определённый реактив должен появляться
- 13. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТАВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ ПРОВОДЯТ С ПОМОЩЬЮ
- 14. РЕАКТИВ НА КРАХМАЛ.Наличие крахмала в продуктах определяют реактивом на крахмал - раствором йода.
- 15. ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ.С помощью йодной настойки из аптечки
- 16. ПРИМЕНЕНИЕ КАЧЕСТВЕННЫХ РЕАКЦИЙВ медицине: при приготовлении лекарств,проведении
- 17. ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ. (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
- 18. ТАБЛИЦА К ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЗАДАЧЕ
- 19. ЧТО ВЫ УЗНАЛИ НА УРОКЕ?Какие реакции называются
- 20. РЕФЛЕКСИЯ1. Сегодня я понял…2.Теперь я могу…3.Я приобрёл…4. Меня удивило…5. Я попробую…6. Мне захотелось…
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.Домашнее задание: параграф 9; пересказывать,
ДЕВИЗ УРОКА:Мы тайны многие сумеемРазгадатьИ многое осмыслить и понять.Добытое нам в жизни пригодиться, Как интересно все-таки учиться
Слайд 2 ДЕВИЗ УРОКА:
Мы тайны многие сумеем
Разгадать
И многое осмыслить и понять.
Добытое
нам в жизни пригодиться,
Как интересно все-таки учиться
Как интересно все-таки учиться
Слайд 3СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ЛАБОРАТОРИИ.
Работать только по указанию учителя.
Запрещается
оставлять открытыми склянки.
Работать строго по инструкции и только с теми веществами, которые необходимы для эксперимента.
Запрещается брать вещества руками.
Работать строго по инструкции и только с теми веществами, которые необходимы для эксперимента.
Запрещается брать вещества руками.
Слайд 4 ПРИЗНАКИ, ПО КОТОРЫМ ОДНО
ВЕЩЕСТВО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ДРУГОГО:
Внешний
вид.
Характерный запах.
Цвет.
Плотность.
Растворимость в воде.
Состояние.
Характерный запах.
Цвет.
Плотность.
Растворимость в воде.
Состояние.
Слайд 6ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ:
Изменение цвета.
Выделение газа.
Выпадение осадка.
Растворение осадка.
Появление запаха.
Характерный звук.
Выделение или
поглощение теплоты.
Слайд 7РАСПОЗНАВАНИЕ ВЕЩЕСТВ, НЕ
ИМЕЮЩИХ ЗАПАХА, НЕВИДИМЫХ.
Как узнать, в каком сосуде находятся
кислород и углекислый газ?
Составить план распознавания.
С помощью органов чувств: зрения,
обоняния, слуха можно обнаружить характерные признаки, сопровождающие химические реакции. Подобные реакции называют качественными.
Составить план распознавания.
С помощью органов чувств: зрения,
обоняния, слуха можно обнаружить характерные признаки, сопровождающие химические реакции. Подобные реакции называют качественными.
Слайд 8КАК ДОКАЗАТЬ, ЧТО ВО ВТОРОМ СОСУДЕ НАХОДИТСЯ УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ, А НЕ
АЗОТ, КОТОРЫЙ ТОЖЕ НЕ ПОДДЕРЖИВАЕТ ГОРЕНИЕ?
Слайд 9 КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕАКЦИИ – ЭТО ХИМИЧЕСКИЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕСЯ ХАРАКТЕРНЫМИ ПРИЗНАКАМИ,
С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ ПРОВОДЯТ РАСПОЗНАВАНИЕ ВЕЩЕСТВ.
Явления при проведении качественных реакций называют
аналитическим сигналом.
Слайд 10ИССЛЕДОВАНИЯ В ЛАБОРАТОРИИ.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ.
В пробирку с прозрачной известковой водой опустить
стеклянную трубку и аккуратно продувайте через неё выдыхаемый воздух.
Что наблюдаете?
Какой газ содержится в выдыхаемом воздухе?
Что наблюдаете?
Какой газ содержится в выдыхаемом воздухе?
Слайд 11 РЕАКТИВ.
Вещество, с помощью которого проводят качественную
реакцию, называется реактивом на определяемое вещество.
Известковая вода – реактив на углекислый газ.
Известковая вода – реактив на углекислый газ.
Слайд 12Аналитический сигнал на определённый реактив должен появляться только при взаимодействии с
одним или, по крайней мере с немногими веществами.
Слайд 13ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТАВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ ПРОВОДЯТ С ПОМОЩЬЮ КАЧЕСТВЕННЫХ РЕАКЦИЙ.
Наличие кислот –
с
помощью веществ – определителей –
индикаторов.
индикаторов.
Слайд 14РЕАКТИВ НА КРАХМАЛ.
Наличие крахмала в продуктах определяют
реактивом на крахмал -
раствором йода.
Слайд 15ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ.
С помощью йодной настойки из аптечки проведите обнаружение крахмала в
картофеле, хлебе, макаронных изделиях.
Присутствует ли крахмал в майонезе, йогурте, рисовой крупе?
Присутствует ли крахмал в майонезе, йогурте, рисовой крупе?
Слайд 16ПРИМЕНЕНИЕ КАЧЕСТВЕННЫХ РЕАКЦИЙ
В медицине: при приготовлении лекарств,
проведении анализов на содержание различных
веществ в организме человека.
При определении качества питьевой воды.
В судебной практике.
В лабораториях химических производств, в пищевой промышленности.
При определении качества питьевой воды.
В судебной практике.
В лабораториях химических производств, в пищевой промышленности.
Слайд 17 ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ.
(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗАДАЧА)
В выданные учителем склянки с
прозрачной обычной водой, раствором поваренной соли, раствором сахара, известковой водой опустите стеклянную трубку и аккуратно продувайте через них выдыхаемый воздух.
Определите, где находится известковая вода с помощью качественной реакции, т.е. пропуская через жидкость выдыхаемый воздух, обогащённый углекислым газом.
Что наблюдается?
Определите, где находится известковая вода с помощью качественной реакции, т.е. пропуская через жидкость выдыхаемый воздух, обогащённый углекислым газом.
Что наблюдается?
Слайд 19ЧТО ВЫ УЗНАЛИ НА УРОКЕ?
Какие реакции называются качественными?
Что такое аналитический сигнал?
Приведите
примеры, когда известковая вода является определяемым веществом, а когда – реактивом?
Какие реактивы вам стали известны?
Какое яблоко – незрелое или спелое – содержит больше крахмала? Как определить это опытным путём?
Проведите
домашний эксперимент и наблюдения запишите в тетрадь.
Какие реактивы вам стали известны?
Какое яблоко – незрелое или спелое – содержит больше крахмала? Как определить это опытным путём?
Проведите
домашний эксперимент и наблюдения запишите в тетрадь.
Слайд 20РЕФЛЕКСИЯ
1. Сегодня я понял…
2.Теперь я могу…
3.Я приобрёл…
4. Меня удивило…
5. Я попробую…
6.
Мне захотелось…
Слайд 21СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Домашнее задание: параграф 9; пересказывать, отвечать на вопросы после
параграфа.
Творческое задание:
Какое яблоко – кислое или сладкое– содержит больше крахмала?
Как определить это опытным путём?
Проведите домашний эксперимент и наблюдения запишите в тетрадь.
Творческое задание:
Какое яблоко – кислое или сладкое– содержит больше крахмала?
Как определить это опытным путём?
Проведите домашний эксперимент и наблюдения запишите в тетрадь.
