Презентация, доклад по химии к уроку на тему Состав неорганических веществ

г. Воронежа
О.С. Горбунова

Обобщающий урок по теме:

реконструкции образовательного процесса. И своевременного внедрения пропедевтического курса химии в 7 классе
«Введение в химию вещества».

формированию естественно-научных понятий, развивают вариативное и системное мышление. Данный курс позволяет последовательно вводить ученика в удивительный мир химических явлений.

«ВЫУЧИТЬ НА ВОСПИТАТЬ».
Технология модульного обучения позволяет осуществить постепенный переход
с «НАУЧИТЬ – НА НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ».
При составлении обобщающего урока по теме «Состав неорганических веществ» в качестве основного технологического инструмента мною выбрана модульная технология.

объем информации предъявляемой для повторения, систематизации и изучения.
Определить характер познавательной деятельности:
ознакомление, воспроизведение, осмысление, применение.
Разбить учебный материал на отдельные логически законченные учебные элементы ( УЭ).
Проводить инструктаж для успешного выполнения разнообразных дифференцированных самостоятельных заданий на уроке и дома.
Осуществлять педагогическую диагностику овладения умениями.
Организовать взаимо- и самоконтроль.
Для активизации познавательного интереса предлагать творческие задания.

учеников»
Преобразующий характер деятельности учащихся: сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности.
Интенсивная самостоятельная деятельность способствует развитию творчества учащихся.

Особенности урока

знанию, - это деятельность».
Б. ШОУ

Девиз урока:

методах их классификации;
посредством модульного урока продолжить формирование общеучебных компетенций школьников (самостоятельно планировать свою учебную деятельность на уроке); - самостоятельно анализировать и выделять главное делать выводы; - структурировать информацию и обмениваться ею;
осуществлять контроль и самоконтроль.

1 Повторить и закрепить основные теоретические
вопросы темы.
УЭ – 2 Научиться классифицировать неорганические вещества,
уметь составлять опорные схемы (промежуточный контроль).
Химический диктант – форма текущего контроля
умений и навыков составления формул по валентности.
УЭ – 3 Закрепить знания о составе сложных неорганических
веществ с помощью различных форм самостоятельной
работы (итоговый контроль).
УЭ – 4 Оценка результативности урока. Индивидуально-
дифференцированное домашнее задание.

кислород, хлорид калия, соляная кислота, оксид кальция, гидроксид кальция, азотная кислота, нитрат железа (III), оксид алюминия, гидроксид алюминия, золото, ортофосфорная кислота, фосфор, оксид фосфора (V), газ азот, ортофосфат кальция, гидроксид натрия, вода.

Н2SO4, Nа2СО3, S, Н2CО3, О2,
КСI, НСI, СаО, Са(ОН)2, НNO3, Fе(NO3)3, АI2О3, АI(ОН)3, Аu, Н3РО4, Р, Р2О5, N2, Са3(РО4)2, NаОН.

1

НЕМЕТАЛЛЫ

Схема № 2

КИСЛОТЫ


ОСНОВАНИЯ СОЛИ

Схема № 3

формул
- металлов; - неметаллов.




а) Са, Fе б) Р, Сu
в) К, Si г) S, С

Вспомните, какую валентность могут проявлять эти металлы)
Назовите вещества.
Классифицируйте основания, используйте данные таблицы растворимости веществ в воде.

3.Найдите формулу соли – хлорида меди (II):

СuО, СuСI2, СuS.
Определите качественный и
количественный состав этого
вещества.

соединения: Класс соединения:
1. Nа2О А. Кислоты
2. НСI Б. Соли
3. МgSO4 В. Основания
4. АI(ОН)3 Г. Оксиды

5. Выберите формулу «третьего лишнего» вещества в каждом ряду, используя
знания о классификации веществ.
А. ВаО, SО3, Н3РО4
Б. Н2SO4, NаОН, НNО3
В. МgСI2, СаSO4, Р2О5

Укажите причину, по которой вы исключили вещество
из предложенного списка.

N2, СН2СI2 , СО,

Н2S, С2Н4, О2.

S и С - неметаллы.


2. NаОН, Са(ОН) 2, Fе(ОН) 3 - основания.
NаОН, Са(ОН) 2 - растворимые в воде основания ( щелочи).

СuСI2 – хлорид меди (II)
Качественный состав: вещество состоит из атомов меди и хлора.
Количественный состав: вещество состоит из одного атома меди и
двух атомов хлора.

НСI - кислота,
МgSO4 - соль,
АI(ОН)3 - основание.


5. К2О и SО3 - оксиды,
Н2SО4 и НNО3 - кислоты,
МgCI2 и СаSО4 – соли.


Дополнительное задание.
Мr ( N2 )= 14х 2= 28
Мr ( CО )= 12+16=28
Мr (C2Н4)= 12х2 + 1х4= 28

на уроке оценку,
то выполните упр.2, 4 на стр. 146.

Если вы получили оценку «4», то приготовьте сообщение
по теме: «Роль неорганических веществ в жизни общества».

Если вы получили оценку «5», то исследуйте
на предмет содержания кислот и щелочей некоторые
препараты бытовой химии и гигиены.
Приготовьте творческий отчет
по результатам своей
деятельности.

компетентного выпускника: инициативного, конструктивного, мобильного.
Одним из перспективных направлений являются модульные технологии, которые необходимо внедрять, начиная с начальных этапов школьного образования.
Модульные технологии, используемые на различных этапах урока, позволяют ученикам быть не пассивными слушателями, а активными участниками процесса познания.
Учебный труд становится более привлекательным, увеличивается познавательный интерес, а, следовательно, результативность урока.