Презентация, доклад по химии и биологии на тему Активные методы обучения детей с ОВЗ

уроках химии и биологии для детей с ОВЗ».

2019

основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы, характеризуются высоким уровнем активности
обучающихся.

Очень важным является решение вопросов, связанных с обеспечением тех необходимых условий, которые позволят данной категории детей включиться в полноценный процесс образования. Чтобы процесс обучения был успешным, необходимо сформировать мотивацию к обучению, устойчивость познавательной активности.

химические термины

магнитом

Выпаривание

Фильтрование

Древесные опилки с водой

Глина с водой

Бензин с водой

Соленая вода

Отстаивание

Железные опилки с водой

Поваренная соль с речным песком

команда называет название животного, вторая называет название животного на последнюю букву и т. д. 

Задание: «Составь слова»
Дано слово, необходимо составить как можно больше слов из букв слова: млекопитающие

ответственности к родной природе.

Задание: Собери пословицу
Растение Всему миру краса.
Молодые охраняют Земли украшение.
По лесу ходи Рощи да леса
Лес и вода Срубили кусты
Прощай птицы. Старые деревья
Брат и сестра. Под ноги гляди.

элементы одного и того же периода

б) элементы одной и той же главной подгруппы

елей и сосен. При Александре Македонском для этого использовали веточки мяты, у эскимосов - китовый жир и кожу, в некоторых областях Восточной Африки - ладан, в Китае-корень женьшеня, в середине 19 в. - свечной воск, в 20-е гг. прошлого столетия - асфальт. Основа современной продукции - млечный сок некоторых южных деревьев, остальное - добавки. Статистика утверждает, что жители Америки предпочитают это с ароматом винограда и корицы, Африка - мускуса, Востока - хризантемы, розы и сирени, Европы - мяты. В одной только Японии существует около 150 разновидностей этого. Однако популярность этого продукта создает большие проблемы при уборке помещений. Какая эта продукция? Из чего изготавливается сейчас ?
(Ответ: В черной шкатулке - каучук).

«Химическая шкатулка»

достанет Медь в чистом виде из любого соединения!
Друзья скептически отнеслись к таким заявлениям и назвали его хвастунишкой. Кто был прав? Подтвердите уравнением реакции.

Al

Zn

Mg

CuO

Cu(OH)2

CuCl2

« Исследование»
Вспомним, что мы дома выбрасываем в мусорное ведро. Заполним мусорное ведро отходами – в изображение ведра на доске впишем бытовые отходы (пищевые отходы, сломанный карандаш, газета, старая книга, сломанные игрушки, старое платье, погибшие комнатные растения и т.д.).  Каждая группа должна выбрать из получившегося перечня те предметы бытового мусора, которые можно использовать повторно. Свой выбор нужно обосновать.

допустимую
продолжительность непрерывной зрительной нагрузки для слабовидящих обучающихся (не должна превышать15-20 минут);

2. Во время проведения занятий переключать обучающихся с одного вида деятельности на другой;
3. Использовать презентацию, видеоматериал, наглядность;
4. Проводить физкультурные паузы, учитывая рекомендации для слабовидящих, слабослышащих обучающихся, для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата;
5. При выполнении коллективного задания, обучающихся с нарушением слуха необходимо посадить в паре с хорошо слышащим обучающимся;
6. Говорить четко, давая возможность обучающимся считывать информацию с губ, чётко задавать вопросы, обращаясь к обучающемуся.

развитие зрительного восприятия, внимания и памяти, активизация словарного запаса, развитие связной речи в той или иной степени стимулируют познавательную активность обучающихся с ОВЗ.

день и ночь, и день и ночь.