Бозаджи Н.М.
учитель химии
высшей категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии Генетическая связь между алканами, алкенами, алкадиенами, алкинами, аренами. Решение задач (11 класс)
Содержание
- 1. Презентация по химии Генетическая связь между алканами, алкенами, алкадиенами, алкинами, аренами. Решение задач (11 класс)
- 2. В результате изучения темы вы
- 3. Упражнение 1.Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения:
- 4. Упражнение 2.Напишите уравнения реакций, при помощи которых
- 5. Слайд 5
- 6. Упражнение 3.При нитровании бензола массой 78 г
- 7. Упражнение 4.Какую массу гексахлорциклогексана можно получить из
- 8. Упражнение 5.Какой объем воздуха (н.у.) потребуется для
- 9. Упражнение ДЗ.1.Найдите молекулярную формулу ароматического углеводорода, если
- 10. «Острова»о. ГрустиО. Удовольствияо.Тревогио.Просветленияо. Воодушевленияо.Неопределенностио. Недоуменияо.Радостио.Бермудскийтреугольник
- 11. конспекты темы§2.4задачи конспектаДомашнее задание Спасибо за работу
В результате изучения темы вы будете способны: Иллюстрировать примерами генетическую связь между предельными, непредельными, циклическими и ароматическими углеводородами.Воспроизводить, применять и интегрировать знания по теме для решения упражнений и задач.3.Осуществлять рефлексию учебной деятельности
Слайд 1 Генетическая связь между алканами, алкенами, алкадиенами, алкинами, аренами. Решение задач
11
класс
Слайд 2В результате
изучения темы
вы будете способны:
Иллюстрировать примерами генетическую связь между
предельными, непредельными, циклическими и ароматическими углеводородами.
Воспроизводить, применять и интегрировать знания по теме для решения упражнений и задач.
3.Осуществлять рефлексию учебной деятельности
Воспроизводить, применять и интегрировать знания по теме для решения упражнений и задач.
3.Осуществлять рефлексию учебной деятельности
Слайд 3Упражнение 1.
Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения:
Слайд 4Упражнение 2.
Напишите уравнения реакций, при помощи
которых можно осуществить следующие
превращения:
хлорэтан ←этен←ацетилен→бензол→хлорбензол
Укажите условия их протекания.
Слайд 6Упражнение 3.
При нитровании бензола массой 78 г получили нитробензол массой 105
г. Какова массовая доля выхода нитробензола? Ответ: 85,36%.
Слайд 7Упражнение 4.
Какую массу гексахлорциклогексана можно получить из бензола массой 31,2 г
и хлора объемом 32 л (н. у.)? Ответ: 116,4 г
Слайд 8Упражнение 5.
Какой объем воздуха (н.у.) потребуется для полного сгорания 1, 3-диметилбензола
массой 10,6 г? Объемная доля кислорода в воздухе составляет 21%. Ответ: 112 л
Слайд 9Упражнение ДЗ.
1.Найдите молекулярную формулу ароматического углеводорода, если при сжигании 3,9 г
его образовалось 13,2 г оксида углерода(IV) и 2,7 г воды . Ответ: С6Н6
2.Какой объем водорода (н. у.) можно получить при каталитическом дегидрировании 490 г метилциклогексана, которое протекает с образованием метилбензола? Объемная доля выхода водорода составляет 75%. Ответ: 252 л
3.Рассчитайте, какая масса н-гептана потребуется для получения из него толуола в процессе циклизации и дегидрирования, чтобы выделившегося при этом водорода было достаточно для гидрирования 84 г гексена-1. Какая масса толуола при этом получится? Ответ: m(C7H16)=25г; m(C7H8)=23г
Слайд 10
«Острова»
о. Грусти
О. Удовольствия
о.Тревоги
о.Просветления
о. Воодушевления
о.Неопределенности
о. Недоумения
о.Радости
о.Бермудский
треугольник
