Презентация, доклад по химии Формирование здорового образа жизни

Евгеньевна, учитель химии МБУ «Школа № 74»

здоровым и крепким»
Жан-Жак Руссо

Актуальность определяется критическим состоянием здоровья большинства учащихся средних образовательных учреждений, а так же пристрастием подростков среднего и старшего школьного возраста к табакосодержащим, алкогольным и наркотическим продуктам.

формирования здорового образа жизни школьников через учебную деятельность.
Цель: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у подростков отношения к здоровому образу жизни.
Задачи:
-Создать условия для формирования здорового образа жизни, как основной путь к успешному жизненному пути.
-Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора подростков.
Практическая значимость: раскрыть связь химии с жизнью, ориентировать на здоровьесберегающее поведение.

среди которых: физическое, психическое, социальное здоровье.

- поведение, стиль, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья человека.

Здоровый образ жизни

личности.

здоровье, помочь приобрести знания об основах здорового образа жизни и способствовать их успешной реализации , вызвать интерес к самопознанию и самосовершенствованию.
Задачи учащихся:
формирование собственной мотивации к сохранению и укреплению здоровья и изучению учебного материала по здоровьесбережению, нацеленность на поиск позитивного выхода в проблемных ситуациях.

работа в группах и в парах;
проектная деятельность;
применение различных технологий;
применение практических задач;
применение физкультминуток на уроках.

отрицательно помашите головой.
1) Растворимые в воде основания называются щелочами (Да)
2) Все кислоты растворимы в воде. (Нет)
3) Оксиды бывают только газообразными. (Нет)
2. Я буду называть формулы веществ. Вы определяете класс веществ и соответствующий вариант поднимается.
1 вариант – оксиды; 2 вариант – основания;
3 вариант – кислоты; 4 вариант – соли.
NaOH, KCl, CO, HCl, SO2, Mg(OH)2, H3PO4, Na2SO4, CuS, P2O5, Al(OH)3,

занимающий объем 134,4 л. Вычислив, вы узнаете, сколько минут жизни забирает одна выкуренная сигарета.
Решение: Vm (CO2) = 22,4 моль/л n (CO2) = 134,4 / 22,4 = 6 (моль). Ответ: Одна выкуренная сигарета отнимает 6 мин. жизни. 

решение задач, направленные на формирование и сохранение здорового образа жизни

процессе обучения ;
Практическая направленность изучения химии позволяет:
- расширить кругозор учащихся;
- повысить уровень знаний школьников по вопросам здорового образа жизни ;
- раскрыть связь химии с жизнью;
- формировать грамотное поведение в быту, природе, на производстве;
- повысить мотивацию к изучению химии.