Презентация, доклад по химии ДЕЛОВАЯ ИГРА НА УРОКАХ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО – ЗНАЧИМЫХ КОМПОНЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

КОМПОНЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.

мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи

сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Исходя из этого, учебный процесс требует применения инновационных технологий. В современном обществе востребованным становится высококачественное образование.

моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики»

проблему и способы ее решения.

опыт (коммуникации, принятия решений и т.п.);
• игра дает возможность экспериментировать с событием, пробовать разные стратегии решения поставленных проблем и т.д.;
• в деловой игре «знания усваиваются не про запас, не для будущего применения, не абстрактно, а в реальном для участника процессе информационного обеспечения его игровых действий, в динамике развития сюжета деловой игры, в формировании целостного образа профессиональной ситуации»;

внимание учащихся на главных аспектах проблемы и устанавливать причинно-следственные связи;
деловая игра способствует развитию взаимопонимания между участниками игры.

условий: • внимательность участников игры; • включенность в игру каждого участника; • сопричастность, уважение точки зрения других; • мотивация учащихся к самовыражению.

знаний и умений, которыми должен оперировать учащийся, исполняя конкретную роль; 
требования к оформлению и обоснованию задания.

(распознавание катионов и анионов) при изучении раздела «Вода»;
Качество продуктов питания, производимых предприятиями Приморского края», «Вещества в твоей жизни»;
Деловая игра «Банк заданий Великих химиков»

И ПРОТИВ »

территории Артёмовского городского округа

Новизна: Построить мусоросжигательный завод на территории АГО.
Актуальность: От состояния окружающей среды зависит будущее человечества, всей нашей планеты. Желание сохранить красоту и чистоту природы родного края, города.
Игровая ситуация - это условия и сценарий игры, дается в виде описания ситуации.

группа
«Проектировщики», выбрать место, где будет построен МСЗ (вид местности, присутствие вблизи завода зданий), проект завода, его объёмы.
«Подрядчики» - выполнить роль заказчика «Администрация АГО»;
«Экономисты» - рассчитать бюджет города. Сколько денег потребуется для строительства МСЗ;
Вторая группа
«Географы», рассмотреть климатические условия, географическое расположение МСЗ.
«Экологи», основные функции которых, рассказать о влиянии МСЗ на окружающую среду;
«Врачи», функция которых доказать влияние МСЗ на здоровье человека;
Третья группа
«Эксперты», их функцией сделать вывод «Можно ли строить МСЗ на территории АГО».

-научного цикла, позволяющим практическим характером деятельности обучаемого.