мышления учащихся посредством современного урока химии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад педагогического опыта Развитие творческого мышления учащихся посредством современного урока химии
Содержание
- 1. Презентация педагогического опыта Развитие творческого мышления учащихся посредством современного урока химии
- 2. Профессиональное кредо “ Мои учащиеся будут узнавать
- 3. Цель 1. Развивать дивергентное, творческое, нестандартное мышление
- 4. Система работы предусматривает последовательность этапов деятельности:
- 5. Творчество учащихся не развивается стихийно. Одно из
- 6. Виды работ для актуализации опорных знаний учащихся
- 7. Самостоятельная работа учащихся.
- 8. Одним из видов самостоятельной работы является работа
- 9. Еще одна форма самостоятельной работы –проведение химического эксперимента.
- 10. Интерактивные методы обучения:
- 11. Дидактические игры активизируют умственную деятельность учащихся.
- 12. Личностно - ориентированный подход к обучению- возможность работать в индивидуальном темпе, быть полноправным партнером учителя.
- 13. использование разных форм и методов работы
- 14. использование разноуровневых заданий; создание педагогических ситуаций успеха;
Профессиональное кредо “ Мои учащиеся будут узнавать о новом не от меня; они будут открывать это сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться ”
Слайд 1
Презентация
педагогического опыта учителя
лицея “Спектр” города Тореза
Байковой Елены Анатольевны
ТЕМА. Развитие творческого
Слайд 2Профессиональное кредо “ Мои учащиеся будут узнавать о новом не от меня;
они будут открывать это сами.
Моя главная задача – помочь им раскрыться ”
Г. Песталоцци
Слайд 3Цель 1. Развивать дивергентное, творческое, нестандартное мышление учеников. 2. Развивать индивидуальные особенности учащихся,
их интерес к обучению, инициативу, интеллект.
Слайд 4Система работы предусматривает последовательность этапов деятельности:
изучение учебных возможностей учащихся;
изучение
их интересов;
Личностно-ориентированная направленность обучения;
использование разных методов и средств обучения;
создание атмосферы сотрудничества.
Личностно-ориентированная направленность обучения;
использование разных методов и средств обучения;
создание атмосферы сотрудничества.
Слайд 5
Творчество учащихся не развивается стихийно.
Одно из условий - создание эмоциональной обстановки
обучения.
Поэтому начинаю урок с фактов, научных примеров.
Едиссон говорил: “ Успех - 1% везения и 99% труда”
Слайд 6Виды работ для актуализации опорных знаний учащихся :
- “Аукцион знаний”;
-
“Счастливый ответ”;
- Химическая эстафета ;
- Химический хоккей ;
- Цифровой или графический диктанты;
- Работа с сигнальными карточками.
- Химическая эстафета ;
- Химический хоккей ;
- Цифровой или графический диктанты;
- Работа с сигнальными карточками.
Слайд 8Одним из видов самостоятельной работы является работа с учебником: 1. поиск
ответов на вопросы;
2. составление вопросов по содержанию прочитанного;
3. составление опорных схем, конспектов.
Слайд 10Интерактивные методы обучения:
“Четыре угла ”;
“Мозговая атака”;
“Интервью в три шага”;
“Ажурная пилка”;
“Аквариум”;
“Микрофон”.
“Мозговая атака”;
“Интервью в три шага”;
“Ажурная пилка”;
“Аквариум”;
“Микрофон”.
Слайд 11Дидактические игры активизируют умственную деятельность учащихся.
- “Лото наоборот”;
- “Третий лишний”;
- “Химическая эстафета”;
- “Лови ошибку”;
- “Кто быстрее”;
- “ Шерлок – химик ”
Слайд 12Личностно - ориентированный подход к обучению- возможность работать в индивидуальном темпе,
быть полноправным партнером учителя.
Слайд 13 использование разных форм и методов работы учащихся;
создание атмосферы заинтересованности каждого
ученика в работе класса;
стремление учащихся выполнить работу индивидуально;
стремление учащихся выполнить работу индивидуально;
Основные требования к уроку:
Слайд 14использование разноуровневых заданий;
создание педагогических ситуаций успеха;
проведение рефлексии в разных
формах;
оценивание самостоятельности и оригинальности ответов учащихся;
