г. Н.Новгород , 2010
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности
Содержание
- 1. Презентация Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности
- 2. Науки, которые не родились из эксперимента, этой
- 3. Тема: Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности.Предмет
- 4. Главная цель образования — воспитание творческой личности учащегося, способной к саморазвитию, самоусовершенствованию.
- 5. Знание основ этой науки;Представление о научном методе
- 6. Для обучения исследовательской деятельности требуется:приобретение учащимися исследовательских
- 7. Особенности нестандартных уроков: стремление разнообразить жизнь школьника;
- 8. На уроках-исследованиях две цели:Обучение предмету (дидактическая цель);Обучение исследовательской деятельности (педагогическая цель).
- 9. Для урока-исследования характерны:опора на конкретный жизненный опыт
- 10. Уроки-исследования состоят из трех этапов:1 этап - мотивационно-ориентированный;2 этап - операционно-исполнительский;3 этап - рефлексивно-оценочный.
- 11. медицинская академияННГУ имени Н.И.Лобачевского (кафедра химии) аналитический отдел аптекивстречи с учеными круглые столы Экскурсии
- 12. Виды мониторинга:входной тест;выходной тест;творческие домашние задания (на выбор);создание проектов.
- 13. Примеры исследовательских работурок-исследование «Горение свечи», «Получение кислорода.
- 14. Проблемы, независящие от учителя: 1. Введение ЕГЭ
- 15. Благодаря систематической работе по данной теме в
- 16. Исследовательская работа учащихся важное средство формирования их
- 17. Кабинет химии
- 18. Результаты:80-90% учащихся являются участниками НОУ, 20-30% ежегодно
- 19. Слайд 19
- 20. Спасибо за внимание.
Науки, которые не родились из эксперимента, этой основы всех познаний, бесполезны и полны заблуждений... Леонардо да Винчи
Слайд 1Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности
Автор: Икренникова Г.В.
Учитель химии высшей категории
МОУ Лицей №8
Слайд 2 Науки, которые не родились из эксперимента, этой основы всех познаний, бесполезны
и полны заблуждений...
Леонардо да Винчи
Слайд 3
Тема:
Нестандартный урок: дидактические и воспитательные возможности.
Предмет исследования:
Использование нестандартных уроков при
различных формах организации учебно-воспитательного процесса.
Объект исследования: Организация учебно-воспитательного процесса.
Объект исследования: Организация учебно-воспитательного процесса.
Слайд 4 Главная цель образования — воспитание творческой личности учащегося, способной к саморазвитию,
самоусовершенствованию.
Слайд 5Знание основ этой науки;
Представление о научном методе исследования;
Умение применять его на
практике;
Умение ориентироваться в нестандартных ситуациях;
Развитие компетенций учащихся.
Умение ориентироваться в нестандартных ситуациях;
Развитие компетенций учащихся.
Задачи школьного курса:
Слайд 6Для обучения исследовательской деятельности требуется:
приобретение учащимися исследовательских знаний, умений и навыков;
знаний
специфики и особенностей процесса научного познания;
знаний методики научного исследования;
умений выделять проблемы;
формулировать гипотезы;
планировать эксперимент в соответствии с гипотезой;
интегрировать данные, делать выводы и заключения.
знаний методики научного исследования;
умений выделять проблемы;
формулировать гипотезы;
планировать эксперимент в соответствии с гипотезой;
интегрировать данные, делать выводы и заключения.
Слайд 7Особенности нестандартных уроков:
стремление разнообразить жизнь школьника; -вызвать интерес к
познавательному общению, к уроку, к школе;
Удовлетворение потребности ребенка в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и др. сфер.
Удовлетворение потребности ребенка в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и др. сфер.
Слайд 8На уроках-исследованиях две цели:
Обучение предмету (дидактическая цель);
Обучение исследовательской деятельности (педагогическая цель).
Слайд 9Для урока-исследования характерны:
опора на конкретный жизненный опыт учащихся;
достаточно высокая мотивация через
решение особо значимых для школьников проблем;
высокая доля самостоятельного поискового труда на уроке;
динамичная атмосфера рефлексивного осмысления поиска.
высокая доля самостоятельного поискового труда на уроке;
динамичная атмосфера рефлексивного осмысления поиска.
Слайд 10Уроки-исследования состоят из трех этапов:
1 этап - мотивационно-ориентированный;
2 этап - операционно-исполнительский;
3
этап - рефлексивно-оценочный.
Слайд 11 медицинская академия
ННГУ имени Н.И.Лобачевского (кафедра химии)
аналитический отдел аптеки
встречи с
учеными
круглые столы
круглые столы
Экскурсии
Слайд 12 Виды мониторинга:
входной тест;
выходной тест;
творческие домашние задания (на выбор);
создание проектов.
Слайд 13Примеры исследовательских работ
урок-исследование «Горение свечи»,
«Получение кислорода. Понятие о катализаторах»,
«Распознавание
неорганических веществ»,
Проект «Зачем нужны камни?»
«Исследование свойств растворимых силикатов на примере силикатного клея»
«Определение жесткости питьевых и поверхностных вод методом комплексонометрического титрования»,
«Определение ряда оптимальных индикаторов для кислот разной силы»
Проект «Зачем нужны камни?»
«Исследование свойств растворимых силикатов на примере силикатного клея»
«Определение жесткости питьевых и поверхностных вод методом комплексонометрического титрования»,
«Определение ряда оптимальных индикаторов для кислот разной силы»
Слайд 14Проблемы, независящие от учителя:
1. Введение ЕГЭ и новой системы льгот при
поступлении в ВУЗ не мотивирует учащихся на участие в НОУ
2. Из-за сокращения кадрового состава социально психолого-педагогической службы школы, затрудняется проведение рефлексивно-оценочного этапа нетрадиционных уроков
Слайд 15 Благодаря систематической работе по данной теме в течение 6 лет в
МОУ Лицей №8 улучшилась материально-исследовательская, информационная, научно-методическая база кабинета химии, способствующая проведению серьезных научно-исследовательских изысканий
Какова же степень эффективности нетрадиционных уроков?
Слайд 16Исследовательская работа учащихся
важное средство формирования их интереса к предмету и
профессиональной ориентации.
обогащает образовательный процесс как для учеников, так и для учителя
обогащает образовательный процесс как для учеников, так и для учителя
Слайд 18Результаты:
80-90% учащихся являются участниками НОУ,
20-30% ежегодно - призеры городской научно-практической
конференции НОУ
1-е, 5-е место во Всероссийской олимпиаде
высокие показатели в ЕГЭ (ср. балл-78, мах-96)
1-е, 2-е место в областной естественно-географической олимпиаде
1-е места в олимпиаде «Будущие исследователи науки» (2008, 2009 г.)
100% поступление в профильные ВУЗы (84%- бюджетные места)
1-е, 5-е место во Всероссийской олимпиаде
высокие показатели в ЕГЭ (ср. балл-78, мах-96)
1-е, 2-е место в областной естественно-географической олимпиаде
1-е места в олимпиаде «Будущие исследователи науки» (2008, 2009 г.)
100% поступление в профильные ВУЗы (84%- бюджетные места)
