Презентация, доклад Моделирование системы работы с разными категориями обучающихся на уроках химии

обучающихся
МБОУ «Новониколаевская СОШ имени В.С.Иванченко»

модель работы с детьми с повышенной мотивацией к обучению является практико-ориентированной и вариативной. Основана на содержательном и системно - деятельностном подходах.

Школа расширяет и развивает воспитательные возможности семьи, осуществляя педагогическое просвещение, контролируя и направляя семейное воспитание через следующие формы работы:
1.Информирование родителей об особенностях развития ребёнка (лекции, стенды, плакаты, фильмы)
2.Обучение родителей способам взаимодействия (тренинги детско-родительских отношений)
3.Индивидуальные консультации, беседы (классные собрания, учебные занятия с участием родителей)

выявление детей с повышенной мотивацией к обучению
При выявлении детей с повышенной мотивацией к обучению учитываем:
актуальный уровень развития, достигнутый на данном возрастном этапе;
особенности конкретных проявлений интеллектуальной одаренности, связанные с попытками ее реализации в определенных видах деятельности;
потенциальные возможности ребенка.

Этапы работы по выявлению детей с повышенной мотивацией к обучению:
Этап предварительного поиска (сбор предварительной информации о ребёнке)
Этап оценочно-коррекционный (уточнение, конкретизация полученной на основе поиска информации)
Этап самостоятельной оценки (выбор продолжения дополнительных занятий)
Этап заключительного отбора (построение прогноза развития)
 
Формы выявления одарённых детей
Всероссийские олимпиады и конкурсы, интеллектуальные игры, предметные декады, школьная научно-практическая конференция.
Дистанционные олимпиады и конкурсы
Совет класса и школы, социально-значимые акции, дни самоуправления, детские и молодёжные объединения
Выставки, смотры, конкурсы

одаренности детей работа с ними ведется следующими группами педагогов:
учителями-предметниками, создающими атмосферу эмоциональной включенности,
возбуждающими интерес к предмету;
наставником (руководителем), который помогает в проектной и научно-исследовательской работе по выбранной теме;
классным руководителем, который координирует индивидуальную работу всех лиц, заинтересованных в судьбе обучающегося с повышенной мотивацией к обучению, обеспечивает необходимое общение, связь с родителями.
 
Требования к педагогам для работы с детьми с повышенным уровнем интеллектуального развития
Создание оптимальных условий для учебы;
Дополнительные занятия по индивидуальной программе;
Подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям.
 
Требования к родителям
Контроль за нервно-психической нагрузкой, выработка эффективного стиля общения;
Обеспечение целостного развития личности (удовлетворение потребностей, интересов)

Ключевым условием работы с детьми с повышенной мотивацией к обучению является высокий уровень профессиональной компетентности педагогов, который предполагает:
индивидуальный подход к ребенку;
развитие творческих способностей детей;
умение эффективно выстраивать педагогический процесс в постоянно меняющейся образовательной практике;
использование эффективных образовательных технологий на уроках (например,
проектной технологии, технологии проблемного обучения, технологии критического мышления (групповые дискуссии, метод «мозгового штурма»), информационных технологий, технологии портфолио)
Проектно-исследовательская деятельность
Расширение способов работы с источниками информации, повышение самостоятельной роли обучающихся в проектной деятельности формируют ключевые базовые компетенции:
создание, поиск, сбор, анализ, представление, передачу информации;
моделирование;
проектирование;
совместную деятельность;
рефлексию;
самообучение.

- занятия и мероприятия, организуемые с классом или группой обучающихся в свободное время, направленные на развитие творческого потенциала через художественную, проектно-исследовательскую, техническую, эколого-биологическую, спортивную и др. деятельность:
Кружки.
Школьные олимпиады.
Интеллектуальные игры и конкурсы.
Внеклассная деятельность
Внеклассная деятельность - различные воспитательно-образовательные мероприятия, организуемые во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в неформальном общении, содержательном досуге, участие в самоуправлении и общественно-полезной деятельности:
• Школьные научно-практические конференции.
• Предметные декады (недели).