Выпускная квалификационная работа по программе «Педагогическое образование» по теме «Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению»
Работу выполнил: слушатель курсов профессиональной переподготовки ОГБОУ ДПО УИПК ПРО
Волкова Светлана Викторовна
Научный руководитель: зав.кафедрой естествознания Ахметов Марат Анварович
Ульяновск, 2014г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад курсовой работы Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению
Содержание
- 1. Презентация курсовой работы Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению
- 2. Выбор соответствующего профиля обучения
- 3. Проблема: формирование у школьников мотивации к
- 4. Цель исследования: выявление зависимости сформированности мотивации учащихся
- 5. Задачи: 1. Выявить наиболее значимые педагогические
- 6. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Майнский многопрофильный лицей»
- 7. Результаты анкетирования и успеваемости за 2013-2014 уч.год по химии учащихся 9А класса МБОУ «Майнский многопрофильный лицей»
- 8. Анализ влияния педагогических условий на формирование мотивации к изучению химии в предпрофильных классах.
- 9. - Применение комплекса конкретных средств предметного
- 10. 1. Проведено комплексное психолого- педагогическое исследование.
Выбор соответствующего профиля обучения выбор будущей профессии - профессиональные и личностные качества учителя; - использование различных средств обучения; - родители; - социальная востребованность профессии.
Слайд 1областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Ульяновский институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования (ОГБОУ ДПО УИПК ПРО) факультет переподготовки
Слайд 2 Выбор соответствующего профиля обучения выбор будущей профессии - профессиональные и личностные качества учителя; -
использование различных средств обучения;
- родители;
- социальная востребованность профессии.
Слайд 3Проблема: формирование у школьников мотивации к изучению химии в период предпрофильного
обучения.
Гипотеза: Если выявить особенности влияния педагогических факторов на формирование мотивации в условиях предпрофильного обучения, то это позволит повысить эффективность организации учебного процесса.
Слайд 4Цель исследования: выявление зависимости сформированности мотивации учащихся к изучению химии от
педагогических условий организации образовательного процесса.
Объект исследования: условия организации педагогического процесса.
Предмет исследования: развитие мотивации школьников предпрофильных классов.
Слайд 5Задачи: 1. Выявить наиболее значимые педагогические условия, определяющие мотивацию к изучению
химии у учащихся девятых предпрофильных классов.
2. Раскрыть составляющие фактора наиболее значимых педагогических условий.
Этапы исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по теме исследования;
2. Педагогический эксперимент;
3. Заключительный (количественная обработка результатов исследования).
Слайд 6Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Майнский многопрофильный лицей» р.п.Майна Майнского района Ульяновской
области. 9А класс.
Методы исследования:
Теоретические методы;
Наблюдение;
Анкетирование;
Беседа с учителем;
Анализ успеваемости, качества знаний и степени обученности учащихся.
Слайд 7Результаты анкетирования и успеваемости за 2013-2014 уч.год по химии учащихся 9А
класса МБОУ «Майнский многопрофильный лицей»
Слайд 8Анализ влияния педагогических условий на формирование мотивации к изучению химии в
предпрофильных классах.
Слайд 9 - Применение комплекса конкретных средств предметного обучения (логическое структурирование материала, занимательная
информация ит.д.);
- Дидактические игры;
- Использование комплекса познавательных задач межпредметного характера, карт по самотестированию индивидуальных достижений и самостоятельному повышению уровня знаний и умений;
- Внеклассная работа;
- Эксперимент.
Слайд 10 1. Проведено комплексное психолого- педагогическое исследование. 2. Разработана методика анкетирования и анкета
для учеников предпрофильных классов.
3. Разработана инструкция беседы с учителем «Роль личностных и профессиональных качеств учителя».
4. Выявлено, что большинство учащихся имеют средний уровень иотивации к изучению химии.
5. Выявлено, что учащиеся в качестве значимого фактора выделяют роль учителя.
6. Предложены рекомендации по повышению уровня развития мотивации к изучению химии.
