химия. Ее основные законы, теории и выводы опираются на факты. Поэтому постоянный контроль опытом необходим».
Майкл Фарадей.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по химии Генетическая связь между основными классами неорганических соединений (8 класс).
Содержание
- 1. Презентация к уроку по химии Генетическая связь между основными классами неорганических соединений (8 класс).
- 2. «Чтобы что-то узнать, нужно уже что-то знать». Станислав Лем.
- 3. Задание № 1. «Зачеркни лишнее вещество»SO3, HNO3, FeO,
- 4. Задание № 2. «Верю, не верю»Да Да Да Нет Да Да Нет Нет
- 5. Задание № 3. а) «Распределите продиктованные вещества
- 6. Задание № 3. б) «Распределите вещества в
- 7. Тема урока:«Генетическая связь между основными классами неорганических
- 8. Задание № 3. Генетическая связь – это
- 9. Задание № 4. «Осуществите цепочки превращений»Р →
- 10. Физкультминутка. кислотный оксидосновный оксидкислотаоснованиесоль
- 11. Проблемный вопрос Можно ли составить обратный генетический
- 12. Задание № 5. Практическая работаCuО → СuSO4 → Сu(ОН)2 → СuО → Cu СОБЛЮДАЙТЕ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ!
- 13. Слайд 13
- 14. Задание № 6. Практическая работаПроделайте предложенные опыты и составьте генетический ряд.СОБЛЮДАЙТЕ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ!
- 15. Задание № 7. Осуществите цепочку превращений.Fe →
- 16. Подведение итогов. Выделите признаки, которые характеризуют генетический
- 17. Домашнее задание. § 47, упр. 3 стр.
- 18. Оценка своей работы. Оценка «5»: 69 –
- 19. Спасибо за урок!
«Чтобы что-то узнать, нужно уже что-то знать». Станислав Лем.
Слайд 3Задание № 1.
«Зачеркни лишнее вещество»
SO3, HNO3, FeO, K2O, CO2, CuO.
2) HNO3,
H2SO4, Al(OH)3, HCl, H3PO4, H2CO3.
3) Zn(OH)2, KOH, Fe(OH)2, Ba, NaOH, Ba(OH)2.
4) KNO3, FeSO4, NaCl, Al2S3, BaO, CaCO3
3) Zn(OH)2, KOH, Fe(OH)2, Ba, NaOH, Ba(OH)2.
4) KNO3, FeSO4, NaCl, Al2S3, BaO, CaCO3
Слайд 5Задание № 3.
а) «Распределите продиктованные вещества по классам»
СаO
P2O5
Са
P
Са(OH)2
СаSO4
H3PO4
AlPO4
б) «Разделите продиктованные вещества на две группы по родственному признаку»
AlPO4, P2O5, Р, Н3РО4.
СаO, СаSО4, Са(ОН)2, Cа.
Слайд 6Задание № 3.
б) «Распределите вещества в каждой группе по усложнению
состава, начиная с простого к более сложному»
Р, P2O5, Н3РО4, AlPO4.
Cа, СаO, Са(ОН)2, СаSО4.
Слайд 7Тема урока:
«Генетическая связь между основными классами неорганических соединений»
Цели урока:
Выявить сущность
генетической связи между классами неорганических веществ.
Узнать как изображается генетическая связь.
Научиться осуществлять взаимопревращения между классами неорганических веществ.
Узнать как изображается генетическая связь.
Научиться осуществлять взаимопревращения между классами неорганических веществ.
Слайд 8Задание № 3.
Генетическая связь – это связь между веществами разных
классов, образованных одним химическим элементом, связанных взаимопревращениями и отражающая единство их происхождения.
Р, P2O5, Н3РО4, AlPO4.
Cа, СаO, Са(ОН)2, СаSО4.
Слайд 9Задание № 4.
«Осуществите цепочки превращений»
Р → P2O5 → Н3РО4 →
AlPO4
Cа → СаO → Са(ОН)2 → СаSО4
+О2
+Н2О
+Н2SО4
+О2
+Н2О
+Al(ОH)3
Слайд 11Проблемный вопрос
Можно ли составить обратный генетический ряд?
СаSО4 → Са(ОН)2 →
СаO → Cа
Можно ли составить «иной» генетический ряд?
Слайд 12Задание № 5.
Практическая работа
CuО → СuSO4 → Сu(ОН)2 → СuО
→ Cu
СОБЛЮДАЙТЕ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ!
Слайд 14Задание № 6.
Практическая работа
Проделайте предложенные опыты и составьте генетический ряд.
СОБЛЮДАЙТЕ
ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ!
Слайд 16Подведение итогов.
Выделите признаки, которые характеризуют генетический ряд:
Вещества _____________________________________________.
Разные вещества образованы
____________________________.
Разные вещества связаны _______________________________.
Знание генетической связи ______________________________.
Разные вещества связаны _______________________________.
Знание генетической связи ______________________________.
Слайд 17Домашнее задание.
§ 47, упр. 3 стр. 164. РТ: № 177
Творческое
задание.
Составить схему генетической связи для Алюминия, записать уравнения реакций.
Составить схему генетической связи для Алюминия, записать уравнения реакций.
Слайд 18Оценка своей работы.
Оценка «5»: 69 – 61 балл;
Оценка «4»: 60
– 51 балл;
Оценка «3»: 50 – 37 баллов.
Оценка «3»: 50 – 37 баллов.
