рефлексивный блок
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку химии в 8 классе Электролитическая диссоциация
Содержание
- 1. Презентация к уроку химии в 8 классе Электролитическая диссоциация
- 2. Слайд 2
- 3. Структурные компоненты урока1. блок целеполагания (актуализационно- мотивационный)2. организационно-деятельностный(средства, действия и операции)3. рефлексивный блок
- 4. Слайд 4
- 5. Проблема: не знаем об электропроводности сложных веществ
- 6. Цель урока:изучить электропроводность сложных веществ
- 7. Задачи урока: 1. Определить электропроводность сложных веществ2.
- 8. Тема урока Электролиты. Неэлектролиты.Электролитическая диссоциация.
- 9. Классификация сложных веществЭлектролиты(вещества, растворы которых проводят эл.
- 10. Какие из этих веществ являются электролитами, неэлектролитами?
- 11. Слайд 11
- 12. Какие из этих веществ являются электролитами, неэлектролитами?CuSO4 C2H4OC3H8Al2O3HNO3FeCl2HClK2SO4
- 13. проблемаNaCl(кристаллич) не проводитэлектрический токH2O(дистил) +
- 14. Слайд 14
- 15. Выберите и запишите в тетрадь уравнения электролитической
- 16. Задачи урока: 1. Определить электропроводность сложных веществ2.
- 17. Домашнее задание 1. Параграф № 36 2.
Структурные компоненты урока1. блок целеполагания (актуализационно- мотивационный)2. организационно-деятельностный(средства, действия и операции)3. рефлексивный блок
Слайд 3Структурные компоненты урока
1. блок целеполагания
(актуализационно- мотивационный)
2. организационно-деятельностный
(средства, действия и операции)
3.
Слайд 7Задачи урока:
1. Определить электропроводность сложных веществ
2. Дать определение понятиям___________
3. Изучить понятие
процесса_____________
4. Ознакомиться с механизмом процесса____________________
4. Ознакомиться с механизмом процесса____________________
Слайд 9Классификация сложных веществ
Электролиты
(вещества, растворы которых проводят эл. ток)
NaCl
NaOH
H2SO4
?
Неэлектролиты (вещества,
растворы которых не проводят эл. ток)
C12H22O11
H2O дистилл.
C12H22O11
H2O дистилл.
Слайд 10Какие из этих веществ являются электролитами, неэлектролитами?
CuSO4
Al2O3 HCl
C2H4O HNO3 FeCl2
C3H8 NaOH K2SO4
C2H4O HNO3 FeCl2
C3H8 NaOH K2SO4
Слайд 12Какие из этих веществ являются электролитами, неэлектролитами?
CuSO4
C2H4O
C3H8
Al2O3
HNO3
FeCl2
HCl
K2SO4
Слайд 13проблема
NaCl(кристаллич)
не проводит
электрический
ток
H2O(дистил) +
=
NaCl(раствор)
проводит
электрический ток
NaCl(раствор)
проводит
электрический ток
?
Слайд 15Выберите и запишите в тетрадь уравнения электролитической диссоциации
CaCO3 = CaO + CO2
NaCl = Na + + Cl –
2H2 + O2 = 2 H2O
HNO3 = H + + NO3 –
2HCL + Zn = ZnCl2 + H2
Слайд 16Задачи урока:
1. Определить электропроводность сложных веществ
2. Дать определение понятиям___________
3. Изучить понятие
процесса_____________
4. Ознакомиться с механизмом процесса
4. Ознакомиться с механизмом процесса
Слайд 17Домашнее задание 1. Параграф № 36 2. Подумайте и объясните с точки зрения
изученной темы:
а) являются ли металлы электролитами?
б) почему во время дождя человека, входящего в троллейбус, может ударить током?
в) можно ли купаться в водоемах во время грозы?
г) почему нельзя тушить водой горящую электропроводку?
