- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку химии Качественное определение ионов металлов в воде реки Лысьва
Содержание
- 1. Презентация к уроку химии Качественное определение ионов металлов в воде реки Лысьва
- 2. В Пермском крае 42 долгожителя cтарше 100 лет.
- 3. Факторы, влияющие на здоровье человека:
- 4. Слайд 4
- 5. Вредные соединения в воде
- 6. Как вы думаете можно ли пить неочищенную воду из реки Лысьва?
- 7. Тема урока: Качественное определение ионов металлов в воде реки Лысьва.
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Как вы думаете можно ли пить неочищенную воду из реки Лысьва?
- 13. Слайд 13
- 14. Накопление свинца в органических тканях человека.PbВнутрь организма
- 15. Cuизбыток меди в организме приводит к нарушению психики и параличу некоторых органов
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Метод «пяти пальцев» (по Л.Зайверту)М (мизинец)
- 21. Слайд 21
В Пермском крае 42 долгожителя cтарше 100 лет.
Слайд 14Накопление свинца в органических тканях человека.
Pb
Внутрь организма человека свинец может попасть
через дыхательные органы или органы пищеварения, откуда с кровью попадает далее.
Для получения отравления достаточно 1мг свинца на литр воды.
В крупных городах норма свинца превышена в 25 раз.
Отравление свинцом ухудшает интеллект и поведение детей
Для получения отравления достаточно 1мг свинца на литр воды.
В крупных городах норма свинца превышена в 25 раз.
Отравление свинцом ухудшает интеллект и поведение детей
Pb
Слайд 20Метод «пяти пальцев» (по Л.Зайверту)
М (мизинец) – мысли, знания, информация.
Мыслительный процесс. Что нового я сегодня узнал? Какие знания приобрёл?
Б (безымянный) – близость к цели. Что я сегодня сделал и чего я достиг?
С (средний палец) – состояние духа. Каким было сегодня моё преобладающее настроение. Что было связано с положительными эмоциями?
У (указательный) – услуга, помощь. Сотрудничество. Чем я сегодня помог другим?
Б (большой палец) – бодрость, физическое состояние. Что я сделал для своего здоровья?
Б (безымянный) – близость к цели. Что я сегодня сделал и чего я достиг?
С (средний палец) – состояние духа. Каким было сегодня моё преобладающее настроение. Что было связано с положительными эмоциями?
У (указательный) – услуга, помощь. Сотрудничество. Чем я сегодня помог другим?
Б (большой палец) – бодрость, физическое состояние. Что я сделал для своего здоровья?
