- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу Проектная технология как один из способов повышения эффективности процесса обучения
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу Проектная технология как один из способов повышения эффективности процесса обучения
- 2. Основа проектной деятельности Развитие познавательных навыков
- 3. - Загадайте число- Прибавьте столько же- Прибавьте 10- Разделите на два- Отнимите задуманноеРезультат: 5
- 4. СТАРТФИНИШПроектная деятельность
- 5. Алгоритм создания проектаПроблема Тема проектаОсновополагающий
- 6. Превращение уч-ся из слушателейв «добытчиков» знанийРезультативностьПовышение интереса
- 7. Ключевые моментыПРОЕКТроблемаазнообразные способы её решениясновополагающий вопросдинство целей и задачонкретные результаты исследованияворческий подход
- 8. «Человек есть то, что он ест»
- 9. Таблица буквенно-цифровых кодов добавок
- 10. Проблем низкого качества сливочного масла в последнее
- 11. Слайд 11
- 12. Работу выполнилаКутырева Людмила
- 13. Работу выполнил Теплов Евгений
- 14. «Есть три силы, заставляющиедетей учиться: послушание, увлечение
- 15. Урок рождается непросто:Порой – с наивного вопроса,Порой
- 16. Спасибоза внимание!
Основа проектной деятельности Развитие познавательных навыков учащихся; Развитие умений самостоятельно конструировать свои знания; Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве; Развитие критического и творческого мышления; Развитие умения увидеть, сформулировать и решить проблему
Слайд 1Учитель
Еристова Марина Владимировна
Проектная технология
как один из способов
повышения
эффективности
процесса обучения
Слайд 2Основа проектной деятельности
Развитие познавательных навыков учащихся;
Развитие умений
самостоятельно конструировать свои знания;
Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;
Развитие критического и творческого мышления;
Развитие умения увидеть, сформулировать и решить проблему
Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;
Развитие критического и творческого мышления;
Развитие умения увидеть, сформулировать и решить проблему
Слайд 3- Загадайте число
- Прибавьте столько же
- Прибавьте 10
- Разделите на два
-
Отнимите задуманное
Результат: 5
Слайд 5 Алгоритм создания проекта
Проблема
Тема проекта
Основополагающий вопрос
Проблемный вопрос
Проблемный вопрос
Проблемный вопрос
Гипотезы решения проблемы
Цель исследования
Проведение исследования
Составление плана
Выбор методов
Оформление результатов
Защита проекта
Слайд 6
Превращение уч-ся из слушателей
в «добытчиков» знаний
Результативность
Повышение интереса
к предмету
Умение работать с
информацией
и анализировать ее
и анализировать ее
Повышение уровня активности
учащихся на уроке
Повышение качества обучения
Слайд 7Ключевые моменты
ПРОЕКТ
роблема
азнообразные способы её решения
сновополагающий вопрос
динство целей и задач
онкретные результаты исследования
ворческий
подход
Слайд 10Проблем низкого качества сливочного масла в последнее время обсуждается различными государственными
и общественными организациями. По статическим данным до 60% продаваемого масла в России, на самом деле -суррогатные смеси, иногда не безвредные для организма.
Для исследования нами было взято масло двух видов:
1) Масло Болдинское
2) Масло Краснобаковское
Для исследования нами было взято масло двух видов:
1) Масло Болдинское
2) Масло Краснобаковское
Анализ некоторых видов сливочного масла
Слайд 14«Есть три силы, заставляющие
детей учиться: послушание,
увлечение и цель.
Послушание - подталкивает,
цель
– манит, а
увлечение – движет»
С. Соловейчик
увлечение – движет»
С. Соловейчик
Слайд 15Урок рождается непросто:
Порой – с наивного вопроса,
Порой – со странного ответа.
Он
долго зреет в тайне где-то…
Когда сомнений нет уж боле-
Он вырывается на волю,
Нам отдает себя на милость:
СМОТРИТЕ! ЧТО-ТО ПОЛУЧИЛОСЬ!
Когда сомнений нет уж боле-
Он вырывается на волю,
Нам отдает себя на милость:
СМОТРИТЕ! ЧТО-ТО ПОЛУЧИЛОСЬ!
