- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу на тему: Мотивация в учении школьников
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу на тему: Мотивация в учении школьников
- 2. «Как учиться, если «не учится» и не хочется?»
- 3. В.А. Сухомлинский : «Все наши замыслы, все
- 4. Технология развития критического мышленияЧарльз ТемплДжинни СтилсКуртис Мередит«Чтение
- 5. Основные характеристики технологииСоциальная компетентностьИнформационная грамотностьКультура письмаОбразовательная мотивацияРазвитие
- 6. Базовая модель ТРКМ в изречениях древних китайских
- 7. Функции стадий ТРКМ
- 8. Классические методические приемы ТРКМГрадацияДвухрядный круглый столСводная таблицаРамкаЭссеПерекрестная
- 9. Ваши вкусовые ощущения ?...Прием «яркое пятно»соленоекислоегорькоетерпкоесладкое
- 10. Почему все это кислое ?...?
- 11. Роберт Бойль, фиалки и «хитрые бумажки» Прием «Неординарный исторический факт»
- 12. Индикаторы изменяют цвет в зависимости от кислотности раствораПрием «Пришел – познал – сделал сам»Универсальный индикаторРастительные индикаторы
- 13. Знаки, предупреждающие об опасности веществПрием «Сам себе художник»?
- 14. Методические приемы с использованием тематических видеофрагментов1. Прием
Слайд 1Мастер-класс:
«Мотивация
в учении школьника»
Зябкина О.А.
Учитель химии
МБОУ Митрофановской СОШ
Кантемировского
муниципального района
23.11.2018
Слайд 3В.А. Сухомлинский : «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются
Почему ?!
Что делать ?!
Неумение работать с постоянно возрастающим объемом информации
Непонимание: как сохранить в памяти весь учебный материал по предметам
Психологический дискомфорт
Повышать мотивацию
Создавать психологически комфортную атмосферу
Применять «деятельностные технологии»
«Грамотно организованная» рефлексия
Слайд 4Технология развития критического мышления
Чарльз Темпл
Джинни Стилс
Куртис Мередит
«Чтение и письмо для развития
«Технология развития критического мышления»
Загашев И.О.
Муштавинская И.В.
Заир-Бек С.И.
Галактионова Т.А.
Синтетическая
Общепедагогическая
Надпредметная
Личностно-ориентированная
Коллективные и групповые способы обучения
Обучение в сотрудничестве
Развивающее обучение
Обучение, ориентированное на личность
Характеристики технологии
Базовые идеи
Основоположники
Конец ХХ века.США
Последователи
С 1997 г. Россия
Слайд 5Основные характеристики технологии
Социальная компетентность
Информационная грамотность
Культура письма
Образовательная мотивация
Развитие интеллектуальных умений обучающихся не
Цель:
Задачи:
Размышление
Вызов
Осмысление
Базовая модель технологии:
Умение принимать взвешенные решения
Анализировать разные стороны явлений …
Работать с информацией
Слайд 6Базовая модель ТРКМ в изречениях древних китайских философов
«Без удивления нет
заинтересованного
познания…»
«Не потревожить старые мысли –
не найти дорогу к новым…»
«Если ты ничего не ищешь,
значит, тебя не существует»
«Великая цель учения - не знания, а действия»
Слайд 8Классические методические приемы ТРКМ
Градация
Двухрядный круглый стол
Сводная таблица
Рамка
Эссе
Перекрестная дискуссия
Жокей и лошадь
Дневник
Верно-неверно
+, -,
+,-,интересно
Кластер
Концептуальное колесо
Выглядит, как.., звучит, как…
Верите ли вы…
Синквейн
Толстые и тонкие вопросы
Ромашка Блума
Трехчастный дневник
Инсерт
Общее-уникальное
Фишбон
Бортовой журнал
Двухчастный дневник
Слайд 12Индикаторы изменяют цвет в зависимости от кислотности раствора
Прием «Пришел – познал
Универсальный индикатор
Растительные индикаторы
Слайд 14Методические приемы с использованием тематических видеофрагментов
1. Прием «Связи»
2. Прием «Нестандартный вход
3. Прием «Необъявленная тема»
4. Прием «Сам себе режиссер»
