Презентация, доклад Использование технологии развития критического мышления на уроках химии

Софьинской сош

подготовить учащихся к предстоящей работе. На этой стадии озвучивается цель урока, учащиеся ее принимают, происходит мотивация их дальнейшей деятельности.

с новой информацией; они пытаются решить поставленную проблему, опираясь на сведения, предоставленные учителем, текст учебника или документа.

учащихся на основании полученной ими новой информации, присвоение нового знания. Школьники высказывают собственные идеи и аргументируют их.

все учащиеся. Для этого, например, используют методический прием – короткие выступления при обсуждении темы.
• Следует позаботиться о психологической подготовке учащихся. Для этого полезно проводить разминки, поощрять учеников за активное участие в работе, предоставлять им возможность самореализации.
• Учащихся должно быть не более 30 человек, тогда их можно разделить на группы по 5–6 человек. Только при этом условии возможна продуктивная работа в группах. Очень важно, чтобы каждый был услышан, каждая группа имела возможность выступить по проблеме.

не нарушать их.
• Ученики могут делиться на группы добровольно, но обязательно надо добиться, чтобы группы были примерно равны по силам.

Существуют конкретные приемы и стратегии для работы на этапе вызова, на смысловой стадии и на этапе размышления

справедливы:
в а р и а н т  I – для алмаза;
в а р и а н т  II – для графита.
1. Прозрачный, бесцветный. 2. Очень твердый. 3. Kовалентная неполярная связь. 4. Не проводит электрический ток. 5. Используют как добавку в смазке. 6. Непрозрачный, серого цвета, с металлическим блеском. 7. Электропроводен. 8. Атомная кристаллическая решетка. 9. Легко расслаивается на отдельные мельчайшие пластинки. 10. При обычных условиях химически инертен, при высокой температуре становится активным. 11. Легко вступает в химические реакции при нормальных условиях.

то, что:
• угарный газ очень ядовит, т.к., попадая при дыхании в кровь, быстро соединяется с гемоглобином, лишая тем самым гемоглобин возможности переносить кислород;
• угарный газ образуется при полном сгорании топлива;
• угарный газ используется в металлургии при выплавке чугуна;
• при давлении примерно 40 атм углекислый газ превращается в бесцветную жидкость;
• СО2 – типичный кислотный оксид, взаимодействует с металлами, кислотами, водой;
• углекислый газ используют для изготовления шипучих напитков и для получения соды.

экспертной группе, заполняют сводную таблицу, чтобы презентовать ее.

Затем учащимся предлагается вернуться к игре «Верите ли вы?» и вновь обсудить предложенные в ней вопросы.

это описание темы в двух словах (два прилагательных).
Третья строчка – описание действия в рамках темы тремя глаголами.
Четвертая – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
Пятая - синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

без исключения
Антиподы