предметных результатов на уроках химии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование пособия химический тренажер для достижения предметных результатов на уроках химии
Содержание
- 1. Презентация Использование пособия химический тренажер для достижения предметных результатов на уроках химии
- 2. Приоритетная цель школьного образования: развитие
- 3. Знания, умения и навыки рассматриваются как производные
- 4. Слайд 4
- 5. Примерная программа по химии для основной школы
- 6. Универсальные учебные действия формируются в результате взаимодействия
- 7. Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД
- 8. Темы уроковЗнаки химических элементовХимические формулыВалентностьОтносительная атомная и
- 9. Слайд 9
- 10. Соединения 60Соли 22Оксиды 17Kислоты 12Основания 9
- 11. Слайд 11
- 12. Методические приемы развивающего обучения
- 13. Надпредметные компетенции ученика:способы получения информации;умение работать в
- 14. Что?Когда?Как?
Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебные задачи, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достиженияКак достичь эту цель?Благодаря системе формирования универсальных учебных действий
Слайд 2 Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика
способности самостоятельно ставить учебные задачи, проектировать пути
их реализации, контролировать и оценивать свои достижения
их реализации, контролировать и оценивать свои достижения
Как достичь эту цель?
Благодаря системе формирования универсальных учебных действий
Слайд 3Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных
действий:
они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.
Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.
они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.
Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.
Слайд 5Примерная программа по химии для основной школы составлена на основе Фундаментального
ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в ФГОС ООО - федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
В ней учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.
В ней учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.
Слайд 6
Универсальные учебные действия формируются в результате взаимодействия всех учебных предметов
и
их циклов, в каждом из которых преобладают определенные виды деятельности и соответственно определенные учебные действия.
В предметах естественно-математического цикла ведущую роль играет познавательная деятельность и соответствующие ей познавательные учебные действия.
В предметах естественно-математического цикла ведущую роль играет познавательная деятельность и соответствующие ей познавательные учебные действия.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:
формирование первоначальных систематизированных представлений о веществах, их превращениях и практическом применении;
овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;
формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами, происходящими в микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения и др.
Слайд 8Темы уроков
Знаки химических элементов
Химические формулы
Валентность
Относительная атомная и молекулярная масса
Химическая связь
Степень окисления
Классы
бинарных соединений
Основания
Кислоты
Соли
Генетическая связь между классами веществ
Расчеты по химическим формулам и т.д.
Основания
Кислоты
Соли
Генетическая связь между классами веществ
Расчеты по химическим формулам и т.д.
Слайд 13Надпредметные компетенции ученика:
способы получения информации;
умение работать в группах и самостоятельно;
умение принимать
решения;
умение проявлять творческие способности;
умение осуществлять самоконтроль и самооценку своей деятельности;
использование диалоговых форм обучения, основанных на взаимопонимании и взаимодействии.
умение проявлять творческие способности;
умение осуществлять самоконтроль и самооценку своей деятельности;
использование диалоговых форм обучения, основанных на взаимопонимании и взаимодействии.
