Презентация, доклад интегрированного урока (география, химия) в 10 классе по теме: Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная промышленность. Природные источники углеводородов. Переработка нефти. Крекинг

химии МБОУ Средняя школа № 16 – Центр образования р.п. Первомайский Щёкинского района Тульской области

Нефтяная промышленность. Природные источники углеводородов. Переработка нефти. Крекинг»

1. Повторить понятия «ТЭК», и «топливно-энергетический баланс», рассмотреть топливно-энергетическую промышленность мира: рост производства и потребления, три этапа развития. 2. Дать характеристику нефтяной промышленности мира, её размещение по территории земного шара. 3. Показать влияние нефтяной промышленности на окружающую среду. 4. Повышать уровень функциональной грамотности у учащихся, обучать навыкам работы со сложно организованными фрагментами информации, представленными в разных формах – текстовых, графических, знаковых.

1.Закрепить знания о составе нефти, её свойствах.
2.Расширить и углубить знания о способах переработки нефти: фракционной перегонке и познакомиться с видами крекинга (каталитическим и термическим).
3. Показать разнообразие продуктов перегонки нефти, области использования углеводородов, включая экологические аспекты.
4. Прививать навыки самостоятельной работы, учить чётко и грамотно выражать свои мысли, привлекать собственный (субъективный) опыт и знания, полученный при изучении других предметов: географии, биологии, экологии.
5. Показать роль нефти в экономической политике государства.

энергии и тепла

Топливная промышленность:
Нефтяная
Угольная
Газовая
Сланцевая, торфяная

Энергия воды

Ядерное топливо

Линии электропередач

уголь, нефть, газ, уран)

Кто больше и каких ресурсов «добудет»?

Америка

Северная Америка

Зарубежная Азия

Зарубежная Азия

Северная Америка

Зарубежная Европа

Зарубежная Европа

Канада, Россия – Западная Европа, Зарубежная Азия, СНГ.
Северная, Западная Африка – Зарубежная Азия.
Карибский район – США.

добывать тысячи полезных вещей.»
Д.И. Менделеев

«Кто владеет нефтью, будет владеть миром…, и в дальнейшем он будет править своими собратьями в экономическом отношении, обладая фактическим богатством, которое он извлечёт из нефти – этого удивительного вещества, за которым охотятся больше, чем за золотом, и которое ценнее, чем само золото.»
Анри Беранже

С50Н102

2.

3. Бензол и его гомологи

термического расщепления углеводородов

СН2 СН СН3



СН3
В УСЛОВИЯХ КАТАЛИТИЧЕСКОГО КРЕКИНГА НАРЯДУ С РЕАКЦИЯМИ РАСЩЕПЛЕНИЯ ИДУТ РЕАКЦИИ ИЗОМЕРИЗАЦИИ, Т.Е. ОБРАЗУЮТСЯ УГЛЕВОДОРОДЫ С РАЗВЕТВЛЕННОЙ ЦЕПЬЮ АТОМОВ УГЛЕРОДА. ИЗОМЕРИЗАЦИЯ ВЛИЯЕТ НА КАЧЕСТВО БЕНЗИНА, Т.К. ПОВЫШАЕТ ЕГО ОКТАНОВОЕ ЧИСЛО.

решения проблемы?

в океан
Потери при бурении на шельфе
Смыв с суши ливнем
Аварии буровых платформ
Попадание с осадками
Вынос со сточными водами
Сброс в портах и припортовых акваториях
Вынос реками
Аварии танкеров
Аварии наземного транспорта
Подземные испытания

Практические задания:

Задание №2
Укажите основные пути решения проблемы нефтяного загрязнения акватории Мирового океана и ликвидации последствий
Очистка промышленных стоков
Очистка выбросов в атмосферу
Адсорбция нефтяных пятен
Нефтемусоросборщики (прибрежные акватории)
Механический сбор комочков нефти и мазута с поверхности воды
Огневое уничтожение нефти
Оборотное водоснабжение
Усовершенствование технологий добычи и транспортировки нефти
Использование культур бактерий, которые питаются компонентами нефти

Перспективно ли проведение данных уроков? Видите ли вы пути дальнейшей интеграции? 3. В объединении каких уроков вы хотели бы поучаствовать? Домашнее задание: География . Максаковский В.П. Учебник Экономическая и социальная география мира. – М.: Просвещение, 2016 стр. 124-129. Задание №3 стр.170. Химия. Габриелян О.С. Учебник Химия 10. –М.: Дрофа, 2016, §8, стр. 55-61, упражнение 1-3 стр.61-62

Подведение итогов урока и рефлексия